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是的，很多人在看，他知道。
“李木，我喜欢你，我喜欢你，我最喜欢你了。”何泷说。
一直沉默流泪的女孩终于发出抽泣的声音，就像重生后的呼吸。
尾声
后来李木把那枚纯白色的小贝壳小心地剖成两半，打磨平滑，做成了两个坠子，一个拴在她的望远镜上，另外一个拴在何泷的望远镜上。
虽然明明住的前后楼，要见面不过就是两三分钟的事情，但李木和何泷都更喜欢通过望远镜看见对方，那么远又那么近，是只有他们自己才能明白的一种亲昵。
第10章 妈妈的书
之一
何泽不知道有没有人可以像自己一样闻到树叶一点点枯缩的味道。循着这股味道，他甚至能看见有股无形的力量正在慢慢抽走它们的水分、夺去它们的生命。
据说，嗅觉是人类最原始的感受力。
何泽是个天生嗅觉灵敏的人。可以说是过于灵敏。但这对他来说从来不是困扰，因为他不会去憎恶那些不好的气味，对他而言，花朵的味道就是花朵的味道，粪土的味道就是粪土的味道。没有什么不同。
好多时候，人群对他而言也是如此。善的恶的好的坏的美的丑的，对他来说都仅是一种存在，他愿意观察，却不想接近。
在班级里，他是一个孤静的孩子。
之二
何泽斟酌了好久才下定决心举起笔敲了敲坐在前边的林曼殊的肩膀。
曼殊是个很漂亮的女孩子，是那种让人在见到她第一眼时会惊叹“现实生活中怎么会有这么好看的女孩子的”那种漂亮。
她的家世非常好，功课不错，才艺也颇多，人的当然是有些骄傲的，但在可以接受的程度之内。
总之，算是那种人见人爱的小姑娘。就连何泽，也是把她归在“可爱”这一类。不过不是因为上述的理由，而是因为曼殊身上的香气。
淡淡的蜂蜜的甜香。
何泽一直搞不懂这气味是从何而来的。市面上洗护用品或香水的味道也有注明是蜂蜜香型的，但都不是曼殊身上这种，而何泽向来可以像分辨两个不同的字似的区分同种香型之间细微区别。
也许这是她天生的气味，就像传说中的花蕊夫人香香公主什么的。
有的人就是可以一生下来就受到老天的格外眷顾。
塑料外壳的水笔带着因穿过干燥的空气而激起的微弱静电落在曼殊肩膀上，她长长黑发因此飞起几根，围绕着何泽的笔形成半圆的弧度。
何泽将笔拿回来，那几缕发丝还在他手背上轻拂了一下。
林曼殊没有转身，但向后靠了一些。
何泽趁势将已经写好的字条递了过去。
之三
“我有事和你说，放学后见。”
短短的句子写在随意从练习本上撕下的一截纸条上。
类似的字条曼殊收过很多，当然都是比这个小纸片精致很多的笺纸，有漂亮的颜色和印花。
而字条的主人想对她说的事，不外就是“我喜欢你”“我觉得你很漂亮”之类的表白。
曼殊看了看等在学校门口的何泽，虽然她早已习惯被人追求，但她并不认为何泽向她递字条是为了向她表白。
每个少女都会有这样的第六感，本能地知晓身边同龄的男孩到底是用怎样的眼光看待自己。曼殊知道何泽并不喜欢自己，当然他也不讨厌她。他只是将她看成过眼云烟似的无关紧要。
这样的漠视其实比被讨厌了还更加让人恼火。
“什么事？”曼殊冷冷问。
“我想你去语文老师办公书把我那本书偷出来给我。”
啊，那本被没收的书。
其实这一切根本是何泽自己咎由自取呀。谁都知道一直以来语文老师都对何泽另眼相看。那个胖胖的毕业于重点大学文学系、有硕士学位的女老师，总觉得在初中教学屈就了自己，所以授课时相当冷傲，一个人自顾自讲得很HIGH，遇到非要学生回答问题的时候，她一定是点何泽，并用罕见柔和的声音说，你觉得呢？说说你的看法呢？
有时她还会拿何泽当个同龄人那样，差不多是用请教的口吻问他有没有看过哪个哪个作品，知不知道哪本书。
上作文课时，语文老师对何泽的偏爱就更过分了，何泽常常不写作文，他给出的理由是没感觉，好像他是个靠灵感吃饭的大文豪什么的，可是语文老师很买他的账，不写也不给他零分，只要他事后补交。
曼殊和所有人一样，不明白老师在何泽身上看出了什么闪光点，她简直拿他当个百年不遇的旷世奇才一样伺候着，难道就因为何泽常常故作高深地沉默着，就代表他很厉害？虽然说何泽的作文时而会被当作范文念，老师一边念一边还要极力夸奖，曼殊却听不出半点好来。晦涩死了，炫耀什么呀？他认识的字比较多？能引用不知道死了多少年的中外古人的话？
收书的事发生在今天的作文课上。因为曼殊就坐在何泽的前排，所以事情的经过她知道得一清二楚。
别的同学都在绞尽脑汁拼凑句子的时候，何泽又打开一本课外书，优哉游哉地看起来。
语文老师走到何泽旁边柔声问，在看什么，同时信手将书拿了起来。
“还给我！”
这句恶狠狠的话已经让老师碰了一鼻子灰，下不来台了。
何泽接着又说了更狠的一句，“不许你碰！”
所以说，活该他的书会被收走。给脸不要脸，他以为他是谁呀？
“不行！”曼殊想也不想就回绝。她和他甚至都不算是朋友，为什么要帮他这个忙？说真的，看到这个傲得没谱的男孩倒霉，她还挺幸灾乐祸的。
何泽没想到曼殊会一口拒绝他。书被收走后，他想过自己去偷回来，但被发现了一定要受处分，他是满不在乎，但他怕爸爸知道会难过。他想过请别的同学帮他悄悄取回来，他知道学校里有几个精于旁门左道的男生，给点钱就行，可是若被发现了他们肯定会供出他以求自保，最后他还是脱不了干系。想来想去，只有林曼殊了。
她是校长的亲侄女。
稍微越轨一点的错，她犯了，最后总可以不了了之。
之四
“求你！”
曼殊完全没料到何泽会说出这两个字。
“我求求你，求求你！”
急切中何泽伸手握住了曼殊的手臂。
曼殊看着这个一贯清冷的少年露出马上就要哭出来的表情，她完全乱了方阵。
“你不明白的，这本书对我真的很重要。”他的眼泪终于掉了下来。
她当然不明白，“好……我试试看。”从这么近的距离看到一个和自己同龄的男孩子流泪，曼殊觉得她比他都更感到难堪，同时又莫名其妙地觉得自己好像做错了什么。
“我帮你拿回来。”
如果对方是女孩子，她可以劝慰说不要再哭了，可是——她能够对何泽说什么？又没有和他熟到可以调侃他什么哎呀这么大了还哭鼻子。
曼殊觉得自己像是被困住了。离开也不是，留下来也不是。
“谢谢你。”何泽终于放开握住曼殊手臂的手。他擦了擦眼泪。
曼殊发现何泽的神态动作里有一种说不出的坦然。他像是一点都不以自己刚才的失态为耻。
一直以来，曼殊都认定何泽是个故作姿态的人，但如今看来，可能她认识的人里面最不故作姿态的，就是他了。
之五
不去取悦谁，也不去憎恨谁，他固守他自己的净土，一点都不打折扣地做他自己。
这是曼殊对何泽的全新认识。不知不觉中，她承认了他的与众不同。
何泽确实有他自己的闪光之处，只是大多数人都看不到，而看到的人……
封面很陈旧，内页也是弯折的，这样的品相就算放在旧书摊上恐怕也无人问津。但这就是何泽不惜一切要拿回来的书。
书的名字叫《兰渡》，而作者则是“菏泽”。
书名也好，作者也好，都籍籍无名。
黄昏的时候，在校园安静的角落，曼殊把书还给了何泽，并真心夸赞了一句，“写得真好。”
曼殊连夜看完了这本书，这并不是好读的书，按照通俗的标准，一点都不好看，但她还是一路看下去，并试着理解，可是她做不到。有那么一点点像那些曾被当作范文念出来的何泽写的作文。
“我看完了，但不太懂。”
正小心翼翼将书放进背包里的何泽听到这句话抬眼看了曼殊一下。
“你当然不懂。”
非常不中听的回答，但实际上何泽并没有贬低的意思。他只是在陈诉一个客观的事实，不带任何感情色彩。
可曼殊从小到大，从未被人这样驳斥过，按照她素来的性子，她一定是转身就走。
“那么，你能不能讲讲给我听？”
曼殊听见自己发出乞求的声音。
天啦，她什么时候变得这么贱的？
是的，何泽确实有他自己的闪光之处，但大多数人都看不到，像凡？高在世时，没有人会说他的画很伟大，曼殊以为何泽也是个还在孕育期的天才，他和她不一样，和所有的芸芸众生都不一样。
他会有所成就，而且一定是光芒万丈的那一种，明白这点的人就会忍不住诚惶诚恐地对待他、呵护他，所有骄傲到了他面前都会像阳光下的雪一样消融殆尽。
放下所有自尊的那一刻，曼殊终于明白过来，她何止是喜欢上了何泽，她根本已经将他打造为她心中的一尊神。
之六
何泽告诉曼殊，“菏泽”是他妈妈的笔名。
“是故意照着你的名字取成这样的么？”
“不，她是照着她的笔名给我取的名字。”
曼殊忽然间不知道说什么才好。后来何泽说起他妈妈在他很小的时候就离开他，至今不知所终，曼殊觉得这个顺理成章呀，那个女人似乎并不怎么爱她的儿子。
可是何泽却说，“我认为我妈离开是对的，她有更重要的事情要做。”
不仅一丝一毫的怨恨都没有，还会很动情地回忆母亲留存在记忆中的为数不多的印象，“她总是靠在窗边，一根接一根的吸烟，眼睛望向很远很远的地方。你知道，有的人生下来就是属于远方的，有时整个世界都是他们的身外之物，他们就是天生的懂得如何超脱物外。”
除了对断然抛弃自己的母亲怀有如此的深情，何泽对父亲也很好。何泽爸爸身体不好，尤其是心脏，所以嘴唇长年都是紫红色的。
何泽差不多承担了所有的家务，有时还自己做饭。如果不是因为跟去了何泽的家，亲眼见到他做这些，曼殊说什么都不会相信这个看上去清冷凉薄的男孩，也可以温柔地、井井有条地处理柴米油盐的琐事。
其实他是那种心里有很多很多爱的人，但锁得很紧，除了身边最亲近的人轻易不会给出去。
他就没有给自己，曼殊想。
之七
何泽虽然没有排斥曼殊的接近，但他从来也没有主动对曼殊示好。曼殊觉得自己简直变成了语文老师第二。
曼殊知道她偷偷把书拿回来之后，语文老师一定是察觉了，但她没有声张。何泽那次无理顶撞之后，老师对他也不过是态度变得冷淡了，但并没刻意报复什么的。换作别的同学敢如此挑衅师尊，结果一定大大的不同。所以说，语文老师在心里仍旧是优待何泽的。
可是何泽根本就不在乎这份幸运。
他就是能做到对身边他认