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刘丰教授在心理学、社会学等很多领域成果卓著，非常注重理论联系实际的调查研究。他的足迹遍布各地，深入不同类型的人群，收集并整理了大量的、详实的第一手资料”
丁齐居然在大课上公开夸赞起导师来，不吝溢美之词。假如在有心人听来，这是痕迹很露骨的吹捧与恭维，但丁齐的表情和语气都很真诚，他也是真心这么评价导师的。而另一方面，丁齐其实心理也清楚，在这种大课上的言论，假如传到了导师耳中，导师一定会很高兴甚至是欣慰的。
俗话说不要在背后议论人，不是好习惯，但这其中并不包括在背后夸赞谁，这比当面的恭维能更令对方高兴，包括导师在内的很多人也不能免俗。而且他的夸赞并非毫无依据，刚才就是引用了导师当年收集的资料与整理的案例，这也表现出了学术上的尊重与敬仰。
拍马屁，也要讲究心理学的。
不动声色、有理有据、语气真诚地夸赞了导师一番后，丁齐此接着说道：“方才那位女同学已经总结了这三个故事中的一致性规律，那么哪位同学能再深入分析一下，为何在不同时间、不同地点，都出现了有相同核心要素的传闻呢？可以畅所欲言，想到什么就说什么，这次我想请一位男生来回答，请大家举手。”
经过方才那一番互动，气氛已经被调动起来了，而且有了缓冲思考的时间，这次有很多人纷纷举手。丁齐没有再看花名册，直接伸手指向右方道：“第五排那位穿灰色运动服的男生，你叫什么名字，哪个专业的？请你来给大家分析一下！”
那名男生站起来，低头看了看桌上的笔记本，语气有些急促地说道：“我叫毕学成，是微电子专业1602班的学生刚才我注意到，在第二个故事中，邻居老汉曾提醒王大妈是不是丢了魂？这就需要结合当地的社会文化背景来看了。
在很多地方的民间传说中，都有丢魂一说。甚至在不同的文化背景中，也都有灵魂一旦离开、人就会死亡的说法。
刚才老师讲的民间传闻，实际上就是将这种说法加工成了具体的故事，其中的隐含义就是说，人丢了魂，如果找不回来，很可能就会死。听上去很荒诞，但也有现实的社会文化背景，几乎每个人都能理解。”
毕学成的语速有点快，但语言表达得非常好，思维逻辑很清晰，他一边说还一边看课桌上的笔记本，显然刚才已经做了笔录归纳整理。丁齐很满意地点了点头，插话道：“那么这三个故事中第二个核心要素，说一句我看到了自己，就能多活一年，这又怎么解释呢？”
毕学成又低头在本子上划着什么，考虑了几秒钟，语气有些不确定地答道：“这是面对未知的恐惧，试图解决内心冲突一种手段。”
丁齐饶有兴致地追问道：“哦，你仔细说说。”
毕学成尝试着总结道：“自古以来各地或多或少都有传说，人丢了魂就会死，甚至有些地方的传说更具体，说人在临死前能感觉到自己的魂魄离体，所以才有了这样的民间故事。
民间传闻当然不足信，但正因为其神秘难解，很多人的态度是将信将疑，甚至会感到莫名的压力与恐惧。假如它真的发生了，就是个人很难抗拒与解决的问题，但人们又必须要找到一种化解与内心压力的办法。
不论求助神秘仪式还是求助宗教，都是一种解决社会心理问题的尝试，所以故事在流传中就会发生变化，给了一个看似离奇却又切实可行的解决方法。那就是说一句便多活一年，只有这样，人们才会消除内心中的冲突和不安。”
丁齐：“你的家乡有过这样的传说吗？我注意到，你刚才也举手了。”
毕学成点头道：“是的，我小时候听说过类似的故事，是我父亲单位看门的老大爷讲的。”
对于一个本科二年级纯工科专业学生而言，毕学成的回答几乎可以得满分了，逻辑思维、归纳总结、表达陈述能力都相当不错。丁齐却不禁露出些许促狭的笑容，想起了当年在另一个课堂上的经历。
当年导师刘丰就用同样的事例提问，而丁齐的回答几乎和眼前的毕学成是一样的。如今身份发生了变化，丁齐站在了讲台上，于是他又加了一个当年刘丰老师的题外之问：“那我们回到讨论的源头，民间传说很难考证真伪，如果我们假定这三个故事都曾以某种形式发生过，至少第一个要素看见了自己是真的，你又怎么分析呢？”
毕学成答道：“还是刚才的观点，自古以来都有这样的传说，可能是封建迷信，也可能是出于对生命、对和灵魂关系的思考，所以人们加工出了这样的故事。”
丁齐摇了摇头：“你没有完全理解我的提问。你分析了民间故事出现的一种成因，用了相对复杂的逻辑推理过程，这是合理的。但是在我们不能真正确定的情况下，也不能排除事件本身最直接的另一种可能，那就是有人真的看见了自己。”
毕学成微微一愣：“真的看见了？”
丁齐：“我不是说事实一定会是这样，但不能排除这种最直接的可能，这不是做社会调查和现象分析的科学态度。”
毕学成情不自禁地反诘道：“这不合常理啊！”
丁齐仍然面带微笑，酷似导师刘丰当年的笑容：“要么是因为错觉或幻觉，还有最后一种可能，就是真的看见了。那么为什么会有这种现象，对个体来说需要做精神分析，对于群体来说，就要群体心理分析。”
毕学成却有点钻牛角尖了，又反过来追问道：“假如是错觉和幻觉，又怎么能算真的看见？”
丁齐感觉到讨论有点跑偏了，但仍然很耐心地解释道：“我说的真，是心理学角度的真。错觉不算，因为当事人能意识到自己错了。
但是幻觉是一种主观体验，当事人的感官是真的看见了所对应的事物。要分辨这种现象，就要看主观体验是不是对客观世界的真实反应。
假如在不同时间、不同地点，不同身份的人都有过这种主观体验，我们就要研究这种现象的成因，比如说是受到了社会文化背景的暗示等等。
毕学成同学，你回答得非常好了，现在请坐我再做个跟刚才一样的调查，在座的哪位同学曾听说过或者能想起来，与这三个故事一样的民间传闻，请再举一次手。”
这次举手的人几乎是上次的一倍，丁齐在讲台上看着大家的各种反应，其实心里很清楚，有很多人并不是真的听说过类似的传闻，但其中有不少人也不是故意要撒谎。
有人可能是为了显示自己“不无知”有人可能是见身边的人举手了，犹犹豫豫地也举起了手更多的人是自认为回忆起类似的传闻，但这并非是真实的记忆。
丁齐做了个手势道：“非常好，刚才是五十七人举手，现在是一百零二人举手。大家可以把手放下来了，现在把课本打开，翻到第二章社会心理学。今天我们要讲的是第七节，社会影响中的从众、模仿、暗示与社会感染。”
002、人生的财富
下课后，丁齐走出西大门，前往境湖大学附属医院心理健康中心。今天下午四点二十，已有求助者预约了心理咨询。想到那位有些偏执与难缠的求助者，丁齐不禁苦笑，他随即就意识到自己的这种心态不对，又调节呼吸并做了一番自我调整。
合格的心理咨询师应具备专业的心理素质，要有足够的耐心与真诚的态度去接纳求助者，假如自己就有排斥心理，又怎可能避免求助者在咨询过程中的产生阻抗情绪呢？
恰在这时，侧后方有个很好听的女声道：“小丁老师，这么巧！您这是去哪里呀？”扭头一看，正是刚在课堂上回答过问题的孟蕙语。
学校西门外是各大快递公司的收发点，还有不少美食摊位、好几家主要经营钟点房的快捷酒店，学生下课后来到这里的很多。但看孟蕙语的样子显然不是恰好偶遇，她此刻虽已放慢了脚步，但呼吸还有些急促，看脸色明显有体温升高的迹象，就算刚才没有一路小跑，也是快步追赶了一段时间。
丁齐虽然看出来了，但也没想点破，微笑着答道：“真巧，你出来取快递呀？我去心理健康中心，下午还有一个预约。”
孟蕙语：“小丁老师的课讲得真好，我们宿舍的女生都爱听呢！还有您的个子有多高呀？”
这话问得太突兀，前言后语缺乏逻辑联系，一点都不挨着，但也不能说她的思维散乱或者给一个“破裂性思维”的诊断。只能说明她表面上故作镇定，其实心里很紧张，而且问的是一个很感兴趣的话题，不经意间就脱口而出了。
丁齐不紧不慢地答道：“也不算高，只有一米七八。”
“已经是很标准的型男啦”，孟蕙语尽量调整步幅，与丁齐并肩行走，语气有些害羞的说道：“我们宿舍有好几个女生都对您很感兴趣，想知道您有没有女朋友呢！”
丁齐呵呵一笑：“当然有了，她在北大读硕士一年级，我们打算明年就结婚。”其实他只要回答“有”就可以了，却特意多说了两句。
孟蕙语在掩饰着什么情绪，笑容有点不自然道：“哦，那要恭喜小丁老师了！您还在校医院做心理医生，真是好有才呀！”
丁齐：“确切的说是心理咨询师，我们与咨询对象的关系是求助者与被求助者的关系，而不是医生与患者的关系。”这是一句他在日常工作中常说的话。
孟蕙语似是试探道：“我平时也有很多烦心事，有很多问题想不通需要找人开导呢，可不可以也去挂号预约、找小丁老师咨询呢？”
丁齐语气温和，尽量专业地说道：“其实你就算需要做心理咨询，我也不是合适的咨询师，因为我已经是你的任课老师。心理咨询是回避双重身份的，咨询师应该是与你没有其他关系的人。”
孟蕙语掩口笑了：“我就是跟小丁老师开个玩笑，您一次收费六百，我这样的在校学生可消费不起。”
丁齐也笑了：“学校也有心理辅导老师，针对学生的心理辅导和调节，差不多是免费的。”
孟蕙语：“可小丁老师您为什么不是呀？”
丁齐岔开话题，以讲课的语气道：“心理咨询不是安慰开导，也不是教育指导，是应用心理学技术帮助求助者解决心理问题。
一个心理和生理都很健康的正常人，只要对现实有正确的认识和反应、对环境有合理的适应与改造能力、有稳定健康的人格，遇到问题通常都能自我调节。这也是人的正常能力，否则的话，这个世界岂不是早就乱套了？”
人们有心理问题是很常见的，也不一定都需要心理咨询。另一方面，其实每个人内心中都有困惑有冲突，但这并不意味着有心理问题。人们通常都能够进行自我调节和调整，不是吗？
孟蕙语微微低下头道：“说的也是哦，其实绝大部分事情，都是要靠自己去调整心态的。小丁老师一次约谈就收费六百，像我这样有什么事能自己调整好心态的话，那等于省了多少钱啊？”
丁齐也笑了：“那可是省了不少！健康的生理和心理，其实就是一个人最大的财富，这句话从来都不错。快递点到了，你去取快递吧。”
孟蕙语当然不是来取快递的，但此刻也不得不停下了脚步，做出很萌很可爱的样子招手道�