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己争气。
可是闲话就像打开了开关一样，老师越不让说孩子们越传得厉害，结果就是余勇第二次第三次地打架了。。。。。。
慕辰也开始每天小学一游。碰到余勇的任课老师都会再三给老师解释余勇的现状，保证尽量约束孩子，恳请老师也多关照，至少不要太过反感。
今天没在学校看到余勇，倒是在办公室碰到了余勇的班主任张老师和教数学的胡老师，也就是丁博文的妈妈，以前也给慕辰代过课的。
看到慕辰找班主任谈余勇的情况，张老师非常感慨，“行了，你别天天过来了，我们几个下午还说要再给他们开个班会，说说这事的。”
看慕辰听得认真又说，“其实打架也不能全怪其他同学，他们家这事对余勇的打击有点大，他现在都不和同学一起玩了，变得像个刺猬似的，我上课提问他都不回答，这样下去孩子性格就偏了。”
慕辰连连点头，一再保证也会多做余勇的思想工作，又再三谢过老师才离开。
他不知道的是他走后两个老师感叹，“这慕辰比余勇他妈都像个家长，余勇要是真能在慕家生活，以后也错不了，可惜了。”
慕辰一如他承诺的，对余勇的关心更加无微不至，还是慕文提醒他，这也是一种心理暗示，他不要过了只平常对待就好，他才反应过来。
没有那么小心翼翼了，余勇不听话的时候也会在屁股上拍两下，也会使唤小孩洗洗碗拖拖地分担家务，一如从前，仿佛生活并没有什么改变。
不过余勇现在都是回自己家，因为林兰一个人在家害怕。她也看到过余勇在慕家做家务的样子，就要求余勇回家住，她下班回来至少屋子有人气，余勇也能把米饭焖了菜择好。
慕辰不能反对。林兰现在上的是正常班，他放学到家林兰也差不多能下班了，所以在余家碰见两次后他也就尽量不去余家了。
他本来是去给余勇帮忙的，但他还没来得及做什么林兰就能回来了，见了他又是过分的客气，他也就不便多去了。
把这个小抱怨说给慕文，慕文也笑。只说各人有各人的命，余勇是男孩子，他父亲既已不在，林兰性格又太懦弱，想依赖儿子也可以理解。“我们能帮的有限，说到底，人是要靠自己才能过去的。”
日子就这么平淡地过去了。似乎唯一的变化就是余勇需要请家长的时候，老师们一般会选择慕辰。因为林兰也来开过家长会，但在老师谈及余勇状况的时候她就只是哭，弄得场面非常尴尬，且毫无建设性，还不如慕辰一个孩子。
可是老师们不知道慕辰也觉得很无力，因为余勇常常是为了别人对他和林兰的辱骂动手。
小学生们的争执，一般都是以吵架开始，也常会在争吵中戳对方痛脚，而余勇的痛脚就是林兰，这也使得吵架往往升级成打架。
余勇的战斗力就这样在一次次的实战中飞速提高。被打的小孩子会告状，告到老师这里的次数多了，首先失去耐心的就是胡老师，因为觉得余勇像个刺头似的不服管，而班主任张老师也渐渐地不耐烦起来。
好几次了，她都已经让挨打的孩子为自己的口无遮拦道过歉了，余勇却只是沉默，而不是为自己动手打人说一句认错的话。这种无声的不依不饶的态度让老师们的同情心渐渐消失，开始反感。而当这种反感不再掩饰的时候，余勇就很自然地被孤立了。
在小学，老师是权威的，老师的反感也是可怕的，它会很容易地让一个孩子在集体中被边缘化。
慕辰对此着急却也无计可施。
起初老师还会把他找去谈余勇的情况，他会诚恳道歉，也会恳请老师的包容，但他却不得不承认他的影响力对余勇是十分有限的——余勇的行为并未收敛。
而且他已经升入高三，一周六天课，每晚还加了两节自习，放学都在九点钟，从时间上已无力照顾余勇了，事实上现在除了周末，余勇已经很少到慕家了。
并且他还从和余勇的谈话中得知，被打的同学也有很多家长找到老师，再找到林兰要说法，而林兰甚至不如老师能给他说句公道话。她从不会为余勇的行为辨解，从不会追究对方的责任，只会打骂余勇几下以平息对方的怒气。
而在做这些指责之前常常都不会问一下前因后果，最后还常常会哭起来，哭得对方悻悻而归的同时，也让余勇备感丢脸和愤怒。
这样的愤怒让余勇更加不计后果地对这些告状的同学报复起来，不管中间有多少次被老师批评罚站罚写检查，也不管林兰打他多少次哭成什么样……
他都坚持一直打下去，直到对方被他的疯狂吓到，再不敢挑衅告状。
最后他成了五年级甚至整个小学的老大。是没什么人敢在他面前乱说话了，可除了个别几个孩子外，也再没有人和他说话和他玩了。
慕文和慕辰小心维护了几年，才让他成为一个受欢迎的品学兼优的好学生，短短几个月就什么都不是了。
这段时间，慕辰只要有时间就会骑上自行车去学校的操场死角，附近的小公园，铁路边的小房子，一些余勇会去的地方转一圈，有时就会捡到受伤的小孩。
他把小孩捎回家，洗涮包扎打理干净。然后才会问事情的经过，对方的情况，帮他评估风险，劝他用别的方式报复，或者干脆不要计较别人的难听话，把自己的日子过好。。。。。。
余勇总是很乖的样子听着他的念叨，但慕辰能很明显地感觉到余勇对于这种变化并无不满。
也许是余建国性格中的暴戾因子发作了，也许是余勇的叛逆在这样的巨变中早早被激发了，总之慕辰担心的发现，对比讲道理，和同学们一起玩好好相处，余勇更享受这种以暴制暴立竿见影的效果，哪怕自己头破血流。
第38章 高考
38、高考
慕辰担心之余也和慕文讨论过，慕文也是一筹莫展。
如果孩子是自己的，或者孩子能在自家常住，他都有信心让孩子慢慢适应生活的变化。可现在林兰的懦弱只会让孩子变得自卑，或者偏激，而余勇很明显是后者，这一点十分危险。
不过最后一句慕文没讲给儿子。慕辰就是知道了除了白担心也没什么办法，这一切只有余勇自己慢慢熬过去。这就是成长，而他们能做的除了陪伴，也就只有尽量看顾和引导了。
慕辰没得到什么好的方法，只能给余勇准备了一个小药箱，好在随着他“厂附小老大”身份的确认渐渐不再受伤。
自己课业越来越紧张，平常能抽出的时间几乎没有，慕辰就只能在周末让余勇到他家来。林兰已经不像一开始那么害怕了，慕辰也能让余勇周六来自己家过一晚和一个白天，和小孩一起学习，给小孩做点好吃的。
这几年生活水平都提高了，肉和水果已经上了寻常人家的餐桌，并不稀罕。但林兰做饭水平一般，她习惯的还是自已老家的饭食：稀饭馒头，蒸一锅馒头能吃好几天，不过因为用不好碱，面也揉不透，她做的馒头常常一块黄一块白的。
余勇从不挑剔，给什么吃什么，可也全无胃口。
这样一周下来，到了慕家，哪怕只是一碗鸡蛋挂面，余勇也吃得很开心，也只有这种时候，慕辰才会看到小孩脸上和以前一样的轻松神色。
他不再劝余勇放弃打架，但他提醒小孩不管怎样也不要放弃学习，“小勇，我知道你讨厌这个地方，可你只有好好学习了才能考上大学，远远离开这个地方的。”
这个大饼画出来，余勇终于没有连学习也一并放弃。
通过几年的努力，工厂的经营稳定下来，慕文开始有了空闲。
慕辰今年已经高三，现在除了慕爷爷那里，他两三天地过去一趟洗洗涮涮，做做饭，剩下的时间全部用来照顾儿子，不让慕辰做一点家务。
慕辰在自己做了几年饭后，又开始天天能吃到父亲做的饭菜了。在这样的精心照顾中，慕辰迎来了一九九七年的高考。
七月流火，他却没有什么紧张情绪，像平常一样的发挥，考完后估了一下分应该很不错，虽说考不让那两所著名学府，上个重本还是不成问题。
问过一众小伙伴，有好有坏。最意外的是丁博文，本来以他的平时成绩是很有希望上那两所大学的：他高中三年成绩一直很稳定，学校甚至把他当作了冲状元的选手。
但他的母亲胡老师在高考前一个月，不顾丁老师和学校的强烈反对，硬是放下了马上要期末考的两个班的学生，来到Y市，强势借住在亲戚家，给他天天做饭送饭，要他加强营养。
同时她不忘一再强调自己的不容易，顶了多么巨大的压力：学校说要处分她，丁老师反对她，不理解她，还来抓她回去过，但她为了儿子考个好大学都坚持下来了……
丁博文被逼到发疯，他甚至直接说了，请胡老师回去，否则他紧张的肯定会发挥失常。但胡老师就像看小孩子发脾气一般，理都不理，还找他的老师多方交流，学习、生活、甚至志愿，慈母态十足。
高中的老师们并不了解他们之间真正的关系。只听说这也是一位老师，虽然也婉转提醒她不要太过改变考生的生活习惯，但她听得认真，依然我行我素，外人也只能作罢。更可怕的是胡老师还一再说着不要紧张，争取超常发挥，拿不了省状元也拿个市状元……
也许是胡老师给的压力太大了，丁博文考前就开始有了失眠的症状，越临近越严重。考试要进行三天，他一天比一天睡得少，第二天考完后更是彻夜无眠，严重影响了第三天的发挥。
虽然根据估分应该也能上重本，可听到估分的胡老师还是表现出了莫大的失望，和受伤。然后就是各种指责。
丁老师听不下去，只说如果胡老师没那么骚扰孩子，孩子根本不至于此，让她反省自身。可想而知，这话一出口，家里又是一场风暴。
成绩出来的时候丁博文果然不太理想，只超过重本线二十多分，比慕辰都要少好几十分，让一众人大跌眼镜。
母亲胡老师要求他复读重考，并且说她已经和一中谈过，一中的老师对此也很惋惜，更是同意不让丁博文进复读班，而是直接插班作为应届生重上高三。
本以为一切都安排好了，回家一说，丁博文却不同意复读，坚决要去上大学，而且选了离家一千多公里的一所水利大学作为第一志愿。
在胡老师的规划里，丁博文是要上京大金融系，或者清大的土木工程一类的学科的，现在这个专业是她从未考虑过的。
丁老师虽然在家里争不过强势的胡老师，但还是比较理智，他认真征询丁博文的想法，也表示走或复读，都会支持他的决定。
丁博文只说他可能是那种考试考不出来的学生，这一次的打击又巨大，他担心他明年还会发挥失常，而且就他妈这个样子，明年还不得怎么样呢？还不如以今年的成绩先随便上个大学，反正也是重本，以后可以考研考到清大去。
这个理由丁老师能够理解接受，但是胡老师还是坚持想让他复读，明年不说冲个状元，就是拿出平常的水平来也能上个全国数一数二的大学。
她像往常一样强势，反复诉说着她为丁博文从小到大所做的牺牲。
平时只