按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
寄康模淙蛔詈竺挥醒芯砍鼋峁遣环涟蠹野阉舐钜欢伲惴⒘艘幌滦那椤�
林遣和郑凭轻两人没有参与讨论，比起其他人只能靠猜测，他们两个无疑是最接近真相的。
上一世霍平川利用这套体系铲除异己，把十二中变成以他为中心的牢不可破的团体，这一世大概也是一样的目的。
只是之前，他们还有些想不明白，按照正常的时间线，霍平川应该等到上台之后才开始推行这套体系，为什么这一次会突然提前，甚至等不到邱校长退休，这未免显得有些急不可耐。
不过这个疑问在拿到柯木子给他们的u盘之后就解开了。
上一世，林遣和郑凭轻斗殴被霍平川抓到把柄严惩，之后霍平川顺利安排霍业瑞拿到保送名额，所有事情都朝着对他们父子有利的方向发展，让霍平川得以有条不紊地开展自己的计划。
而这一世，他所有的步调都被林遣和郑凭轻打乱，为了帮霍业瑞抢夺保送名额，霍平川在疏通上级关系上进行了大量的投入，最后却也没能够如愿以偿，微博舆论的爆发，让霍平川前面的铺垫全部作废，为了自保，他不得不和关键利益人物作出更大的交换。
这个教师满意度调查体系就是交换。
第一次进行教师满意度评价当天，同学们都有些兴奋，虽然这种评价听起来枯燥无聊，但毕竟正处在充满好奇心的年纪，对新接触的事物多少都怀抱有热情。
当然，不包括林遣和郑凭轻，两人虽然不在同一个教室，但是拿到调查问卷的时候，却还是心有灵犀地，感到了一股深深的无语。
上一世这个满意度调查是在他们毕业之后才开始推行的，他们对这个后来在十二中大行其道，决定了许多老师职业发展的调查体系一直只闻其名，那还是因为林雅志还在十二中任职的缘故，但他们从未见过这个评价体系的真面目。
此时见到该体系真面目的他们……对霍平川的厚颜无耻燃起了一股由衷的佩服。
不为别的，这个所谓的调查的简陋，跟它后来残害老师留下的赫赫威名完全不成正比。
从林遣眼光来看，这个调查问卷，和他大学的学生会做出来的东西水平差不多。
但这样一个简陋到无法评估其科学合理性的调查，后来的霍平川就能拿来作为对付老师的利器，可见霍平川当时的势力和狂妄。
而就是这样的一个调查系统，根据柯木子u盘提供的资料显示，采购价格高得惊人。
林遣和郑凭轻因为提前知道这个调查体系的采购费用以及后续将持续产生的所谓维护和更新费用的金额，开始还幻想了一下应该是个稍微有点技术含量的体系，万万没想到最后到手的居然是最原始的纸质问卷形式，连个电脑软件系统都没有。
反倒是一无所知的其他同学适应良好，从一开始就接受了调查就是问卷形式的设定，还互相交头接耳看看别人都是怎么评价老师的。
因为是匿名问卷，为显示公平，有几个班的班主任还在学生填问卷期间离开教室，证明自己绝对没有对学生的评价作出任何干预。
不过对于七班和八班这两个班级来说，老师不干预，就等于留给了学生干预的空间。
郭当立一看班主任离开教室，立刻在班里吼了一嗓子，很有气势地说道：“别的老师你们怎么填的我不管，但是林雅志老师，他是我们林老大的爸爸，该怎么填，你们都懂的吧？”
七班的同学们：“……”不敢不懂！
类似情况也发生在八班，不过郑凭轻他们没有郭当立那么流氓，郑凭轻是个有格调的大佬，都不屑亲自出马，董铭恩和娄星光两人便自觉地一唱一和了起来。
董铭恩：“我觉得林雅志老师教得很不错，我决定给他全部满分。”
娄星光：“他不止教得不错，而且爱民如子……呸，爱同学如子，我也给他满分。”
董铭恩：“我想其他同学也应该会给他满分吧。”
娄星光：“不一定吧。”
董铭恩：“我不管，要是林老师拿不到全满分，我一定会很伤心，很难过的。”
娄星光：“你很伤心很难过的话会怎么样？”
董铭恩：“会发狂、打人。”
娄星光倒吸一口凉气：“会打谁？”
董铭恩哼哼：“谁让我心情不好的就打谁呗！”
他们提前预约好的托儿周道塔适时举手：“我也给林老师满分。”
被威胁不当托就会被霸凌的苟新豆无奈跟投：“林老师值得满分。”
拿过林遣重点的张凡凡并没有被安排戏份，完全发自内心地说道：“我、我也是……”
同学们：“……”
一个同学没忍住吐槽：“董哥，你想大家怎么填说声就是了，何必这么为难你自己呢？”
另一个点头：“这演技，你们两个怎么不去考影视学院啊？”
“我觉得不能，董哥和星哥就算考了最多也就是去说相声。”
“那也不错，我看他们几个能组个群口相声。”
“你们懂个屁，我们董哥这是意识流演法，不懂别瞎几把评价。”
“你们这么说我就生气了啊，我们董是走偶像路线的好吗？”
……
董铭恩：“……”
娄星光：“……”
董铭恩恼羞成怒：“都给我填全满分，要是到时候林老师的问卷里有一个不是满分的，我们这个班就算散了，再也没有班魂了！”
同学们：“……”
“没想到，我们的班魂居然是林老师……”这声音十分唏嘘。
他们吵闹的时候，郑凭轻已经把自己的问卷填完了，他伸了个懒腰，懒懒地说道：“你们……”
大佬的声音一响起，原来吵闹的教室立刻安静了下来，所有人作出认真听话的姿势。
郑凭轻一手托着腮，慢悠悠地接着说道：“给老师们正常打分就行了，但是不要打太极端的分数，不要出现全满分这种的，适当控制一下你们想拍林老师马屁的心情……”
有人没控制住吐槽欲插嘴道：“可是郑老大，现在想林老师拍马屁的主要是你兄弟……”
董铭恩：“……看来你们是存心想让这个班散了！”
郑凭轻懒得理会他们的菜鸡互啄，继续说道：“按我说的做就行了，填完了把你们的分数全部抄一份交给星光。”
郑凭轻一开口，八班的同学就不敢跟闹董铭恩一样闹他了，大家面面相觑了一会，纷纷点头：“知道了，郑老大。”
董铭恩挠了一下脑袋：“老大，为什么还要抄一份啊？”
娄星光比董铭恩灵光一点，道：“当然是自己算分咯。”
郑凭轻点点头，并没有太多解释，只道：“你去隔壁找郭当立，让七班的人一样这么做，不要让老师知道。”
虽然不知道郑凭轻是什么用意，不过董铭恩他们已经习惯了听他发号施令，心知他必然是有自己的道理的，便没有太过于纠结，小跑去隔壁喊出郭当立，让他照着操作。
郭当立以前在七班一直采取的高压政策，虽然现在浪子回头，威严还在，实施起来问题也不大，就是一样不太明白，郑凭轻是个什么目的。
郑凭轻安排完了刚好收到男朋友信息。
林遣：你说，这次霍狗贼会不会自己找死？
郑凭轻：他刚被查过一轮，估计是不敢太明目张胆。
郑凭轻：不过没关系，我给他创造了动手脚的机会。
郑凭轻：希望他不要辜负我。
林遣：不管他会不会辜负你，我反正不会辜负你。
林遣：今日土味情话（1/1）
郑凭轻：你的情话在我眼里都是最时髦的，一点都不土。
林遣：是吗？
林遣：铷菓嗳，請深嗳。
郑凭轻：不愧是我男朋友，说火星文都这么英俊！
林遣：……你男朋友认输了，抱拳。jpg。
作者有话要说： 林遣：莣叻莪
第52章 就怕不要命的
“唉，白老师； 你的得分是不是有点低了啊？”教七班和八班英语的孙老师把头探到白彦竹旁边； 压低声音偷偷问道。
由霍平川主持引进的教师满意度调查体系； 号称能够通过学生的满意度调查结果对老师们的教学工作成果进行考核； 因此在他的坚持下，这套体系被应用到老师们的奖金考核中去。
虽然邱校长认为这套体系的效果未经验证，贸然应用到奖金考核中并不妥当； 为此还和霍平川好一番争论。
但霍平川自有自己的一套理论； 又有提供体系的机构背书，最重要的是； 他在争论过程中使用了杀手锏——已经请示过上级领导单位并获得了批准，邱校长最终只能无奈退让。
为了赶在学期结束前将调查结果投入考核中； 调查问卷收上来之后； 该调查机构很快完成了调查结果的计算和分析； 他们的具体分析方法没有详细公开，但是最直观的老师得分倒是都反馈了回来。
同样是第一次接触满意度调查的老师们不太了解这套体系的运作原理，但也能从最简单的得分的高低了解自己在学生中的口碑评价； 于是办公室里的老师难免互相打听攀比了起来。
尤其是教同一个班级的老师，面对着同一群学生； 得分的高低可以说是对他们工作表现和人缘好坏最直接的反映，何况还涉及到他们的奖金分配。
只不过； 分数被公开，自然免不了有一部分得分低的老师感到尴尬。
比如八班的白彦竹，他自接手八班以来； 一直兢兢业业，对那些差点被边缘化的学渣们投入了极大的精力，一度还被一些老油条笑话白费力气，也曾有人自认好心地劝他不要太真情实感，这些自私惯了的学生并不会被打动，更不会给予同等的回报。
等升上高三，八班和七班先后发生巨变，两个班的小混混们像是一夜之间幡然醒悟般集体浪子回头，创造了十二中建校以来的后进班学习奇观。白彦竹也因此在办公室里挺直了腰杆，整天把班里的学生挂在口头上，对待自己的亲生小孩也不外如是了。
可以说，八班就是白彦竹的骄傲。
遗憾的是，从这次的学生满意度调查结果来看，八班的同学并没有同样地把他们的班主任也视作骄傲。
要说白彦竹的得分也不算特别低，在八班的任课老师中处于一个比较中游的位置，算是比较中庸的得分，只不过对比起白彦竹平日里提起学生的热情，以及他那副和学生俨然一家亲的语气，这分数就显得有些冷漠了。
就好像白彦竹对学生的一片赤诚不过是自己的一厢情愿，到头来，学生也并没有怎么把他当回事。
这难免让平时看多了白彦竹嘚瑟的其他老师感到有些唏嘘，心道小混混到底是小混混，养不熟啊。
白彦竹虽然明白并不是老师对学生投入得多，学生就有义务给予同样的回报，但是看到这个结果，多少还是有些失落的，此时孙老师问起来，也只能强颜欢笑道：“还好吧，大家不是都差不多这个分数。”
孙老师小声嘀咕道：“你和其他人那能一样吗？你光是花在那些学生身上的时间都不知是别人的多少倍了……”
坐在他们对面的是教其他班的陈老师，之前就对白彦竹冷嘲热讽过，此时听到对话，立刻阴阳怪气地接道：“我之前就和白老师说过，后进班的学生不值得那么费心，白老师非得不信，这下证明我说的没错吧！”