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众所周知，在山区乡村这些地方，很多人都是不懂法的，他们根本不知道那是多么严重的一个罪行，甚至一些愚昧的，反而还怪罪到受害者身上。
所以，天昂公司专门聘请了一部分擅长此类案件的律师帮助受害家庭处理这些的案件，甚至提供资金方面的支持，以帮助其中经济困难家庭维持本心，不受犯罪嫌疑人方家庭方面的威胁利诱，打完全套官司，以保证将相关犯案人员绳之以法，让他们无一例外，全部受到法律最严苛的制裁。
那边的张秘书还在继续报告：“……新课程问题，教育部那边已经开展多次大规模的研讨会，据公司相关专家分析，由于上面发话的缘故，现在每一次会议的口风都有所松动，我们的提案通过的几率极大……”
这依旧还是好梦学校的事情。
这个事情也很简单，就是李昂想在教育部原本规定的课程基础上，另外新开几门课程。
众所周知，教育是一门非常严肃而敏感的学问，学校里教什么，不教什么，都是有严格规定的，不是你想教什么就能教什么的。
但是每一个上过学的人对学校的教育一般都有各自不满的地方，比如说一切向分数看，比如说歧视偏科，比如说扼杀天性不自由，比如说培养出来的学生高分低能，比如说把英语看得太重，比如说不得不学习一些将来根本用不上的知识……诸如此类，很多很多。
其实在李昂看来，现在的教育模式还是可以接受的，至少相对而言，还是比较公平的，而教育和考试本身，就是个筛选淘汰的过程，那些所谓以后用不上的学科或者知识，只是个筛选器，筛选标准，只要能达到公平的筛选淘汰这个效果，又是一门正经学问，那学习它们就完全没有问题。
而李昂准备新开的那几门课程不一样，它们并不是筛选器，而和体育，音乐，美术，手工之类的副课一样，不参与每月的月考，也不参与小升初，中考或者高考考核，只加入每学期的期中期末考试，作为学习上的一个督促。
这些课程教的，是所有学生无论在大学中选择什么专业，在毕业后从事了什么工作，也一辈子都派得上用场的学问。
比如说，小学阶段的那门“常识”课程。
大家都知道，常识是什么意思，就是大家平常生活中，必需要掌握的一些知识。但是，在之前的教育过程中，却没有这样专门的一门课程，而是被零散的分在了语文，数学，物理，历史等等其他科目中，零星的进行着教学。
这样的教学毫无疑问是有弊端的，导致有些即便是大学都毕了业的学生，在很多生活常识方面，都是半吊子，日子过的磕磕碰碰的。
比如古代有句话形容书呆子，叫“四体不勤，五谷不分”，但到了现在，又有多少人知道五谷是哪五谷呢？
还有以前八九十年代的时候，大多数家庭家里条件困难，很多家务活都要自己做，问题自己解决，那时候家里的男人接根电线，接个水管，修个水龙头，都是轻轻松松的，但是现在，掌握这些知识的又有多少人呢？
好吧，大家也可以说，这些知识现在都没什么用了，随便打个电话就有人上门维修，自己不需要掌握……但是其他的知识呢？
如何通过简单观察确认家庭成员的生病情况，如何使用自己的医保卡为家庭成员付费，人工呼吸的正确方法，如何使用海姆立克急救法处理幼儿进食噎住，溺水者拖上岸怎么处理……这些很有可能能够拯救家庭成员的知识，该不该掌握呢？
这些东西也是常识，理应被每一个人知道，掌握，并在日常生活中熟练应用。
“常识”是从小学一年级就开始教授的课程，到了中学，还有其他的课程，比如说“法律”，比如说“逻辑”，比如说“太祖选集鉴赏”。
法律的重要性大家都知道，但是现在的教育体系中，对于法律的教导却是极为有限，大多数都是靠一些家长老师口头上模糊不清的教导，根本不成体系，不够明确，甚至多有谬误。
不懂法的后果是极为惨烈的，现在华国很多落后的地方就充斥着一批不懂法的人，他们除了知道“杀人偿命”这样最浅显的法律之外，对于其他违法行为都一无所知，甚至进行的非常肆无忌惮，酿成了无数的悲剧，直到被抓了才一头雾水的表示：“我咋就犯法了呢？”
是啊，我进山打个鸟咋就犯法了呢？他撞死了我家养的土狗，我让他赔10万块，咋就犯法了呢？她是我女朋友，我草她还犯法？我妈是被拐来的不假，但我爸现在对她也挺好啊，都不打她了，怎么算犯法呢？劳资就是喜欢穿扶桑军装去雨花台撒尿，怎么得吧？
因为无知，所以无畏，所以死到临头都茫然不知！
“法律”这门课的作用很简单，就是将一门门最基础的法律，比如《宪法》，《刑法》，《婚姻法》，《烈士保护法》等等，揉碎了，掰清了，分门别类，成系统的装进每一个学生的脑子里，让他们清清楚楚的知道法律究竟是怎样一个神圣不可侵犯的事物。
下一门是“逻辑”，具体来讲，是逻辑学，它是哲学体系下的一个分支学科，在数理学科上也有极多的应用。
一般来讲，这门课程是在大学阶段才会学习的，而且也只有和数学以及哲学相关的专业才会学习，是一门非常深奥艰辛的学问。
不过，在中学阶段，李昂准备的这门“逻辑”课教授的相关学问并没有这门深，只是教授逻辑学的一些最表层的应用，让学生学会用逻辑思维来看待事物罢了。
用逻辑思维来看待事物，这句话说起来简单，但在李昂看来，是绝大部分的人都应该掌握的一门知识。
由于互联网的普及，现在是一个信息大爆炸的时代，无形的网络中充满了各式各样的信息，而其中很大一部分，都充斥着各种逻辑谬误。
什么叫逻辑谬误呢？就是不符合逻辑的推论。
比如最简单的例子，已知普通的女人年纪大了都会死，因为男人不是女人，所以普通的男人年纪大了不会死。
这样的推论毫无疑问是错误的，但在网络上，这部分的逻辑谬误隐藏的非常好，被包裹着层层叠叠的语言修饰中，并没有这么容易被看出来。
举个例子，有个人爆料说娱乐圈里有大明星签****，逃税漏税，并且拿出了相关证据。对方在正面无法反驳这些白纸黑字的证据，他们可能就会雇佣水军，来抹黑这个爆料人，比如说他搞过婚外情，不是好人，说他卖过家伙，不是好人，所以他的话不足为信，由此引导社会舆论。
但这其实是两码事，这个爆料人以前或许确实做错过事情，但这一次他的爆料是正确的，是正确的揭露了娱乐圈黑暗一面的，既然是正确的，那就该支持，和他以前有没有做错事情没有任何关系，一码归一码！
可就是这样简单的逻辑谬误应用，就成功的欺骗了很多人，让这部分人以偏概全，认为这个爆料人说的话一句都不可信，就算拿出了切实的证据，也不可信，是假证据。
这就是没有使用逻辑思维来看待事物的下场，就是被别人用逻辑谬论洗脑了的下场。
“逻辑”这门课的目的就在于此，让学生以后不会被虚假的信息所蒙蔽，不再落入那些简单的话术陷阱，看待事物更加的理性透彻，大大减少他们被其他人洗脑的概率，附带的，也一定程度上提高他们的审美观，让他们对一些毫无逻辑的烂片，烂电视剧失去容忍能力。
另外一门“太祖选集鉴赏”自不用多说，它是“政治”这门课的衍生与加强。
在李昂看来，如果问题他目前学生学的九门主课，语数外，物化生，史地政中，哪一门教的是成功的，那毫无疑问，是政治。
因为正是这门课，在无形中，筑成了大部分华国学生三观中最重要的，价值观，也就是唯物主义价值观。
简单来讲，就是现在华国只要是高中毕业的人，他们绝大多数，都是唯物主义者，不信鬼神，坚信科学。
这些人如果看到有人自称是什么唯心主义者，或者信仰什么什么宗教，八成会认为这些人是脑子瓦特了，心底里大大的鄙视一番。
这门课教的虽然确实成功，但李昂觉得还是并不足够。
简单来讲，就是洗脑的力度还不够大。这里的洗脑的褒义的，重点不是灌输内容进别人的大脑，而是将别人大脑里封建迷信腐朽的东西洗出来。
想要给一个学会了用逻辑思维看待事物的人洗脑，是非常困难的，但并不是不能做到，“太祖选集鉴赏”起的便是这个作用。
这门课上起来也非常简单，就是让大家一卷一卷的读这套书，然后老师将里面一篇篇的文章讲一遍，考试的时候考你自己对这其中一些语句或者文章的理解。
这套书现在看着像是老古董，但你真正去读过一遍的话，你会发现，里面的有些东西比你想象的要强大无数倍，几乎你的所有疑惑都能在里面找到答案。
这也是为什么曾经有亿万人将它奉为经典，甚至将它里面的理论转化为自己坚定一生的信仰的原因。
毕竟无论咋么样，熟读了这套书的人，就算没有体会到其中战天战地的豪情，走上社会以后，无论碰到怎样境遇，三观都不会歪的太厉害，而在面对洋鬼子的时候，身上的骨头也不会突然变软。
这三门课只有到了中学才会开始上，全都是副课，一星期两节课，替代的是小学时音乐课，美术课，手工课的位置，并不影响主课的学习。
至于考试，要知道，好梦学校的期中考试和期末考试和平时的月考是不一样的，期中考试是额外两倍的系数，简单来讲，考了满分的话，除了原本的三倍系数之外，还要再乘以二，100分直接变成600积分，期末更是额外三倍系数，100分变成900积分，三门课加在一起，一学期就是4500好梦积分，学生们愿意不愿意学，那就全凭他们自愿吧。
“……本月的盈利情况差不多就是这样。”张秘书结束了他的报告。
张秘书退出了总裁办公室，李昂便再次捧起西瓜来。
“咦，你全都吃完了？”李昂转过头，目露惊讶。
“是的，我吃东西一向比较快。”那边许锦绣抽了一张餐巾纸擦了擦嘴后，继续正襟危坐。
“你觉得，我给好梦学校的学生每人都发半个西瓜吃怎么样？”李昂征求意见。
“蛮好的。”许锦绣目视前方，表情严肃。
“这几天当老师感觉怎么样？”李昂开始试着关心。
“还行，就是多线操作有时候有些反应不过来。”许锦绣严肃保证：“我会继续努力的，保证完成任务。”
……
和女孩子聊天好辛苦……
李昂终于尬聊不下去，一边吃瓜，一边继续干起正事来。
下一款，做个什么游戏好呢？
第六百二十四章 每一个成功的游戏制作人都是窥视人心的恶魔（）
制作新游戏是必须的，毕竟老是玩那几款游戏很多人都会感到单调无聊，加上爱好性格不同，每个人喜欢玩的游戏都不一样，没有任何一款游戏是能够得到