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葱稳荨�
雷灵谦谦有礼开口，“这位同学你好，我要去图书馆路过这里，打扰了你的冥思实在抱歉。”
“没关系，我刚巧祈祷完，你要去图书馆走那条路就可以了。”对方也和气地回复。
“谢谢！”雷灵有礼貌地点头致谢，“不打扰你了，再见。”
虽然很想和这位“辉光宝石”少年多聊一会儿，但是由于他的迷路已经让他没时间耽搁了，雷灵只得有些沮丧地踏上前往图书馆的小路。
银辉魔法学院的图书馆果然气派非凡，远远望过去，长长的石台阶，深红色大理石廊柱，气派十足。
雷灵用口袋里的银辉紫荆徽章很快地办了一个藏书借阅卡，过程很顺利，除了那个藏书管理员像看怪物一样看了他半天。
算了，他可以理解，毕竟这所学院立校几百年还没一个这么年轻的教师呢，雷灵拿到借阅卡就直接上楼寻找他要的魔法书籍和历史书籍了。由于现在是上课时间，所以图书馆应该没有什么人，但是没有世上没有什么事是绝对的。
雷灵刚到二楼，就听到一个尖锐且怪异的呻吟声，随后便看到一个学生打扮的男生坐在长长的巨型书桌前，双手猛拽他那头鸟窝一样乱蓬蓬的火焰色头发，看起来好像很痛苦的样子，他口里还不断地咒骂：
“我是战士啊！强壮的、伟大的、无敌的战士，为什么我要学习这么没用的魔法。别让我找到机会，否则我一定剁烂了这屋子让人眼晕头疼、神经衰弱的书。我劈，我砍，我踩，我踹……”
哇！这个样子也叫“神经衰弱”？这位同学根本就是暴力狂嘛。雷灵一边找书，一边在心中估量，这所魔法学院的学生都好有个性啊！他开始为不久以后就要进行的工作担心了。
“去他妈的狗屎魔法，我不学了。我走！”在丢下最后两个字后，那个脾气不大好的学生像一道烈炎一样从雷灵的身旁燎过。
是“火欧泊”啊！就在两人错身而过的瞬间，雷灵看到那个男生有一双宝石级的眼眸——火欧泊，底色为红色，晃动下会出现神秘光彩和十分华丽的单色变色蛋白石。
今天真是幸运，居然看到四个“极品宝石”少年：
首先是——卖面包的“黄宝石”少年；
其次是——好心指路的“青星石”少年；
再次是——爱祈祷的“辉光宝石”少年；
最后是——图书馆里发飙的“火欧泊”少年。
哇～！好美的眼眸。
“你不会是打算把他们的眼睛挖出来收藏吧？”
此时已经恢复得差不多的幻莲，又突然地冒了出来，她最近在看新买的那套《毒伯爵—该隐》，那本书里面就有一个专门收藏人类内脏的超级变态，她的这位“被监护人”—雷灵不会也有这种倾向吧？
“当然不会！”雷灵否定得异常坚决，他已经开始适应了那个随时会出现的幻莲，“我很正常的，这不过是从小就和各种矿石打交道的后遗症而已。”
“是吗？”幻莲表示怀疑。
雷灵没好气地翻了翻白眼，在幻莲面前他没有必要掩饰自己的真实想法，他打开手中的一本基础性魔法书，指着其中一段向幻莲证明：
“你看这里，明明写着，‘现在魔法师最多只能使用相辅相成的两种基本元素，因为四大基本元素是相生相克的，例如，火与水、风与地……没有人可以学相克的魔法。’很普通、很一般、很平常的我是绝对绝对不可能学会全部四系魔法的，你的明白？”
不现实的希望还是早点儿破灭比较好，雷灵摊开双手，一副“我也没办法”的表情。
“怎么会这样？”幻莲吃惊地望着书上的那段文字，就算这个世界已经过去了千年，但这里的魔法能量可没有变啊，怎么会不能使用多种元素魔法呢？想当初，他们那个时代的人要是只会一种魔法会被人笑死的，例如她的某位只会用水系魔法的亲戚。
一定是现在的这些人比较笨，幻莲蛮横地说：“我不管这些，你就要给我学，学不会也要学，这是命令！”
雷灵无力地趴倒在巨型长书桌上，呻吟道：“人家正常的魔法棒顶端都会镶有一块蕴藏某种元素魔力的晶石，洛加老师的那个魔法棒镶的就是火晶石，你不会要我使用镶有水、火、风、土四块晶石的魔法棒吧？再说也没听说过有哪个魔法用具店会卖这样古怪的魔法棒。你让我怎么练啊？”
幻莲无奈地把头藏到翅膀底下，现在的魔法师使用法力还要用什么什么棒？搞什么东东嘛，遥想当年，她手指一弹一个火球就出来了，还要什么魔法棒。唉～，这是什么世道啊？
“我说可以就可以，你按我说的练！”幻莲强硬地下达最后通牒。她可不想一辈子只能使用这么微弱的魔法，更不想一辈子都解不开那个倒霉封印。雷灵是她现在唯一的希望，她的救命稻草，她绝对不会就这么轻易放过雷灵，他最好脑袋够聪明，否则，……，嘿嘿！幻莲以冷笑省略了不大人道的文字。
雷灵恐怖地缩了缩肩，幻莲还说她自己是人，听这笑声是正常人类能发出来的吗？雷灵感觉自己的未来一片黑暗。
空旷无人的图书馆二楼，认真仔细的雷灵在为自己第一次上课做准备。看他愤笔疾书的样子，满有老师架势的，自己还是不要去打扰他的好。
幻莲拍打着她的小翅膀，在图书馆里晃来晃去，打算找一些历史书籍来弥补她凭空损失掉的一千多年。
一千年了，她的那些亲人们应该早已“入土为安”，按照地球上佛教的说法，都不知转世多少回了。除了刚开始知道这个事实有些惊慌，平静下来的她已经没什么特别强烈的感情了，毕竟对自幼生长在神殿中的她来说，那些一年都见不上几次的亲人们感觉很隔膜，再加上自己在地球那个异世界上生活了那么久，早已把他们忘得差不多了。
其实这样也好，在地球上生活的经历告诉她，心理健康的人应该望前看的，过去的一切就让它随风而逝吧！她现在的名字是——幻莲，她的目标只有一个，就是要恢复她的魔法力量，然后真正解除封印。
封印的问题必须解决，原因很简单，她虽然在地球上生活了近十年，但她的身体还停留在她十五岁的样子，如果她这辈子不能解除封印，那么她会一直那个样子直到死掉。她不要这样，她要长大！
《星辉之域史》？就是它！幻莲一眼盯上这本大厚页书，这本书应该可以为她解答一些问题。可是，可是，现在的最大问题是：书要从书架上抽出来、翻开才能看，以她现在这个样子连手都没有，实在是不方便，那就浪费些法力变成人型吧。
红褐色的小麻雀化做一道火光，在空中缠绕成一个茧形火团；然后，变为人形火团；最终，一位有着蜜色卷发、蓝色眼睛的美少年从火团中脱颍而出，单纯看这位“美少年”的面孔、身高，就会发现虽然发色、眸色变了，但她还是幻莲。
不过由于她现在的法力太弱，充其量能隐藏麻雀大小形体，对于人形就没办法了，所以，这里的人类可以看到她，因此她特地穿了一身“银辉”校服。谁让这个学校是个男校呢，穿女装的未免太招摇了一些，尽管现在图书馆里人不多，还是扮成男生比较安全。
幻莲回过头看了看背对着她的雷灵，那小子还在坐在那边写一些东西，没有注意到她的变化，这样最好，她可不想自己撒的谎这么快就露馅了。
书页在翻动，幻莲在烦恼：
历史怎么会这个样子呢？
原本强大的银辉国居然就这么分成这么多个小国家，而且在千年前的那场波及整个星辉之域的战争后，魔法能量曾经消失将近100多年，后来开始渐渐恢复，但是至今没有恢复到原来的水平……
没有恢复吗？幻莲闭上眼睛用心感受周围的魔法能量，感觉和以前有什么区别嘛！一定是写书的这个人不懂装懂。幻莲正打算换本书在看，但，她发现自己的法力消耗得差不多了，无法继续支撑现在这个样子，看来她只好等下次机会了。
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在众多横跨银羽河的桥梁中，最出名的要数“长耳朵的食堂桥”了，桥宽10米，长10米，高3米，是一座有石制桥墩桥板，木制桥身廊柱，带瓦顶的廊桥。除了中间有2米宽的过道外，其它地方都是木桌木凳。
这里原本是学校为了方便学生读书休息建造的桥，但是不知从什么时候起进化为吃饭的地方了，所以这儿现在被称为“食堂桥”。
之所以再加上“长耳朵的”这个形容词，是因为，这里同时还是学生们获取信息、自由发表意见的地方。墙壁上、柱子上经常贴满各式各样的纸条：有的是自己魔法学习心得，有的是征购或转让什么物品，有的是最新国家战局……
其中最多的还是校内的各类花边新闻，例如，这学期一开学就有了一个爆炸性的新闻：
银辉魔法学院从这学期新开设魔法药剂制作选修课，任教的是一位超级特别的小老师。据说，他是第一个年纪比大多数学生还小的老师；第一个不穿紫色系魔法袍的老师；第一个据说可能不会魔法的老师，第一个……
总之，是有好多卖点的大新闻，此时的“长耳朵的食堂桥”中贴满了关于这个新来的“年轻”老师的小道消息，（采访自烤肉店的老板、裁缝店的美女裁缝、以及教师住宿部、藏书楼的管理员……）内容绝对真实可靠！
十来个学生围在新闻小报前深入讨论着，气氛很是热烈，对于在一个超级枯燥的男校来说，还有比没有新闻更痛苦的事吗？当然没有！一开学就有这样的新闻，真是太帅了。
“听说这个小老师的师父，就是那个传说中的超级炼丹狂——七级魔法师奥西法·迪洛克亚。”
“迪洛克亚——呀！不就是在咱们光之联盟的大多数国家都有开的那个连锁魔法药剂店？”
“没错，各种常见的魔法恢复剂、清醒剂、解毒剂、外伤药膏等不说，据说只要有钱还能买到古怪、珍稀的丸药。我认识的某位魔法师，听说他就买到一种可以提高魔法能量的药水。”
“这个我也听说过，像是一些在水里不用呼吸、让人一见钟情、不会飞行魔法也可以飞翔、在烈焰中毫发无损……之类的神秘药剂，要是我也能学会制作这些药剂，嘻嘻……”
“看样子这个学科值得一选哦！”
“那得要看这个小老师好不好说话，你是不知道现在的小孩子有多讨厌，我家那个十几岁的小弟都快把我烦死了……”
烦人？烦人的恐怕是他们吧，银辉魔法学院的这些学生真是有够八卦的，他们不闲吵吗？
雷灵一边遗憾地感慨，一边用吃着刚出炉的那盘炭烤肉糕，有牛肉末、细洋葱丝、面包屑、酸甜番茄酱、红糖粉……，味道不错。如果没有那帮七嘴八舌的“噪音源”们，他的晚餐会更美味一些。
雷灵在吞下了最后一口肉糕后，他也走向一面略有空白的墙壁，为了他的耳朵着想，他还是赶快工作吧。雷灵用公用刷子沾着公用的糨糊贴上了他的“招生广告”，就是刚才在图书馆写的那个——
《魔法药剂研究班上课须知》
“教学内容：配制常用魔法药剂，一次课配制一种药剂。
上课时间：周三、周四下午最后一节课，
一次正课，一次指导练习。
招生范围：二年级学生
教学课程：1、教师介绍药剂用途；
2、需要的原材料；
3、教师演示制作过程；
4、学生动手实践。
注意事项：1、制作成功加1分，药剂归个人所有；
2、创造出新药剂加5分，药剂归学校所有；
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