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校”之所以能够以如此快的速上也反映出了孙纲急于培养陆军将领建设好中国陆军的急迫心情。
为了保证保定军校学员的素质。按照孙纲的要求。军务部制定了《保定陆军军官学校章程》。规定学员从各省的陆军中选拔。民间学生有志入学从军者可由当的政府及乡绅作保从普通学校当中选送。编成“入伍生队”。先在保定军校的分校过半年军队生活。经过严格的训练之后。加以考核（包括严格的文化课考核）。合格者才能升入陆军军官学校。这样就从制度上保证了保定军校学员的生源和素养。
根据军务部制定的规定。保定军校的主要教学目的是为中国陆军培养军官。包括初级军官（尉官）养成。中级军官（校官）进修班和高级军官（将官）进修班。现有的各省旧军军官（包含初级军官）都要分批进入军校进修学习。合格毕业后才可回到原来的军职。初级军官学习期为两年。学科主要分为步兵、骑兵、炮兵、工程兵、辎重兵五科。中高级军官的进修班学制为几个月到一年。
军务部同时规定。“凡为中国陆军军官者。均需在保定军校毕业方可就任军职”。孙纲之所以这么规定。也是经过了深思熟虑的。
从后世穿越来的他深深的知道。中国军队历史上的“山”曾经困扰了好多优秀的国家领导者。同时这也是中国军队面对外敌入侵时不能团结一致的重要原因之一。
远的不说。现在的中国海军。就曾经被长期冠以“闽系海军”之称。究其原因之一。就是因为中国海军的好多将领。都是出自福建船政学堂的学员。象海峡舰队司令刘步蟾。就是公认的“闽党”领袖。丁汝昌就任北洋水师提督时刘步蟾就经常想取而代之。李鸿章和后来的直隶总督兼北洋大臣荣禄在任上都不约而同的增加在北洋水师中“非闽系”海军军官的比例。并提升这些军官的职务。象中国海军两艘最重要的战列舰“龙扬”号和“龙乡”号的舰长都是由“非闽系”的军官萨镇冰和王德军担任。就很能说明问题
后来清廷让刘步蟾出任福建水师提督。也是有“明升暗降”和“保持均衡”的意思在里面。
孙纲后来将北洋船政学堂和天津水师学堂合并扩建成“北洋海军学院”。和远在福建的“福建海军学院”遥相呼应。其实也是想给中国海军多增加“非闽系”军官的成分。并打破的域在四支舰队当中“流动”。就是为了避免将来可能出现这一类麻烦。
中国的国防军事力量。必须是一个统一的联合的整体。中国军队是为保卫国家而存在某一集团控制的牟利工具！
中国的军阀混战史。绝不能在自己手中重演！
在军务部的详细规划下。保定军校的教学内容与教学方法全部参照德国的军事教育。结合中国的实际情况制订而成。其学制章程均参照德国军事学院制定。教官也都是以在德国军事学院毕业的学生居多。在孙纲的安排下。由黄兴担任保定军校的第一任正式校长。
保定军校的教官和科队长也多聘留德学生及德国和中国陆军现役军官担任。学员按兵科编队。分别进行教育训练。队长为少校级。担任生活管理和本兵科的术科教练。军事教程由中校教官担任；技术课为劈刺、体操、武术等。由技术教官（一般是上尉）担任。另有技术助教辅助技术训练。骑兵和辎重科由骑兵科队长兼管。减少了兵种负责人。各军事教官的军衔为少校或中校。
为了给军校学员教习中国在数次对外反侵略战争中总结出来的最新式武器的使用经验和先进战法。象飞行器（飞机、飞艇、热气球）的有效运用、各种机枪的使用和迫击炮的运用等等（也就是目前为止德国陆军也没有熟练掌握的作战技巧）。在几次对外反侵略战争中有特殊战斗经验的现役新旧陆军军官也都被聘为军校教官。为每天至少半天时间教授课程。除有关军事的战术、兵器、测绘、筑垒及典范令外。并增加物理、化学、数学、历史、的理等。每节课为一个小时。典范令小册子是教练各项军事动作的准绳。普通知识和外语是辅助教育。在民间招聘文职教员担任。以充实学员的军事知识。为逐步全面学习各种军事演习准备条件。军校的术科训练为先在操场进行各种制式教练。再到各教练场演习。野外演习。先由简入繁。再逐步进入全面联合演习。实弹射击有打靶场。乘马训练有马场。炮兵训练有炮场。工兵有土木工作业场、架桥作业场。爆破演习则选择不致造成危害的场所。辅助术科如体操、劈刺、武术等。都有专业教官。在大院进行教练。器械操在校后门外的器械操场进行。这些训练每课多为一小时。正式出操训练一般两小时；野外演习至少用半天的时间。科目复杂且远离学校时。则增加到一至数日。大演习还携带帐篷、炊具等。在演习的组织生活。
为了能够让保定军校把军校学员培养成以中国陆军军官作为职业发展和终身为国家服务的品德优秀的军事人才。孙纲和严复、梁启超、谭嗣同、黄兴等人商议后。又在政务院和李鸿章等人进行了讨论。给学员荣誉准则”。
当孙纲和李鸿章提出来这个事的时候。李鸿章表现的十分激动。并且要求亲自参与“校训”的制定。
老头子为什么会如此的积极。其实不是没有原因的。
李鸿章以书生带兵起家。经他一手创建的淮军后来在历次对外反侵略战争当中充当了“国防军”的角色。可这支军队在战争中的迅速没落也曾让李鸿章痛心不已。
为什么会出现这种情况。最主要的原因就是。这些旧式的中国军人没有支撑自己作战的信念和理想！
没有信念和理想的军人。是没有办法成为真正的军人的！
（五百三十三）国魂之铸
中国的旧式军队当中也不乏有爱国思想的优秀军人。他们多数时候。是凭着朴素的爱国之心和一腔热血在同敌人作战。他们可以说是中队的魂魄！可当他们的生命之花纷纷在战场上凋谢之后。只剩下那些由“虚靡粮饷。望敌即走”“见敌则畏之如虎。见民则如狼似虎”的人组成的中国的旧式军队。也就不再有任何战斗力了。
甲午战争时期淮军和湘军在陆战战场的表现。就是这个问题的最好注脚。
在华夏共和国成立之后。由于孙纲倡导的“言者无罪”开放了中国民间舆论。让民间舆论发挥监督和批评作用。因此民间“言路大开”。好多有识之士也就此提出来了类似的问题。梁启超就在报纸上撰文不只一次的批评过李鸿章在“治军”这方面的失误。
梁启超说。“李执政实不知国家与政府有如何之关系、不知政府与军民有如何之权限。不知一民当尽之责任。其于西国所以富强之原。知表不知里。近之论世者每以为吾中国之政教文物风俗。无一不优于他国。所不及者惟枪耳炮耳船耳铁路耳机器耳。吾国已学此诸端。工业海军。无不大兴。可高枕无忧矣。此近日举国谈时务者有多执此声者。而我执政实执此一词派中三十年前之先辈是所谓无盐效西子之颦。邯郸学武陵之步。其适形其丑。终无所得也。
“我执政之识。固有远过于寻常人者矣。执政固知今日为中国三千年来一大变局。固知狃于目前之不可以苟安。固尝有意于求后千百年安内制外之方。固知古方不以医新症。固知非变法维新。则战守皆不足恃。固知畛域不化。故习不除。则事无一可成。甚乃知日后乏才。且有甚于今日。以中国之大。而永无强立之时。殊不知今日世界之竞争。不在国家而在国民。殊不知泰西诸国所以能化畛域除故习布新宪致富强者。其机恒发下而非发上。我执政清时兴洋务。整军备。开学堂。成效颇著。然以陆军一项。窃以为纸糊之老虎。不揭破犹可敷衍于一时也。吾何敢断言之？以此等兵将无家国责任之念。无争胜效死之心。无雄强果敢之气也。此等军人。犹如无魂无魄之行尸走肉。纵有枪炮锐械。亦无能为也。盖今日之要务。实乃重塑我军民之魂也。今日之言。我执政岂有意乎？”
梁启超对于这个“军民之魂”的见解。在社会上可以说笔锋犀利的“神州由生”也发表了类似地化为羊。羊化为人。人不保厥灵魂。则坠入畜道。畜道苟善保厥灵魂。则复入人世。灵魂之为物。其重矣。夫国亦犹是耳。苟丧厥魂。即陷灭亡。永坠地狱。沉沦苦海。犹太人之漂泊零丁。印度人之横遭摧残。职是之故而已。故欲富民强兵。必先陶铸国魂。国魂者。国家建立之大纲。国民尊立之种子。其于国民之关系也。如战阵中之司令官。如海船之指南针。如枪炮之照星。如星辰之北斗。夜光不足喻其珍。干将不如喻其锐。日月不足喻其光明。海岳不足喻其伟大。聚数千年之训诂家而不足以释其字义。聚凌云雕龙之词人骚客而不足以形容其状貌。聚千百之理化学士而不足以剖化其原质。孟子止所谓浩然之气。老子之所谓道。其殆与之相类似乎。然恍惚杳冥。颇类魔怪。徒骇人耳目。试略举世界各国之类似国魂者以实之。然而未敢云当也。日本之武士道。日本之国魂也。彼都人士皆以大和魂三字呼之。词客文人或以樱花喻之。以其灿烂光华。足以代表日本之特色也；或以旭日喻之。以其初出扶要而论之。不过曰三岛之精华。数千年遗下之特色而已。
“由生沈沈以思。举目而观。欲于吾四千年汉族历史中。搜索一吾种绝无仅有之特色。以认为吾族国魂。盖乎其不可得矣！谓革命为吾族之特色欤？则中国历祀之革命。皆因私权私利而起！至因公权公利而起者。无有也！以暴易暴。无有已时！谓为吾族之国魂。吾族不愿受也！谓排异种为吾族之特色欤？则数千年来。恒俯首帖耳。受羁于异种之下。所谓排异种者。不过纸上事业而已！欲强谓为吾族之国魂。吾族所愧受也。呜呼！执笔至此。吾汗颜矣。
估计老头子是让梁启超等人的这些文章给“刺激”得不轻。好多晚上没有睡好。孙纲这一次想给“保定陆军军官学校”定下“校训”。老头子立刻就要参与。而且把张之洞刘坤一等人也都拉了进来。
李鸿章和张之洞等人现在其实也深刻意识到了这个“重塑军民之魂”的重要。现在。“保定陆军军官学校”的成立。可以说正好是一个良机。和孙纲的原先的目的可以说不谋而合。
孙纲的目的。其实就是要以中国第一军校保定军校地学员出身的将官来带领一支全新。作为天下万民之楷模。以一支优秀强军。促进中华民族的觉醒和新生！
保定军校。其实也是他想实现下一个“蝴蝶效应”地契机！
经过多日商讨。孙纲以军务部的名义公布了“保定陆军军官学校”的“校训”。
保定军校的正式校训为：
坚忍。刻苦。国家。职责。荣誉！
具体校训为：
军人以保国卫民。服从命令。恪尽职守为天职。
军人以不问政治为高尚。
军人服务于国家民众。
学习全面。学有所长。永远学习。随时随地学习。
个人服从集体。集体服从国家。
国家利益高于一切。
坚忍果敢。无所畏惧。不怕牺牲。敢于牺牲。
严谨认真。注重细节。不拘成法。夺取胜利。
团队精神。善于合作。全力以赴。永不言弃。
保定军校的“学员荣誉准则