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世界上最受欢迎的九种教育方法-第章

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第六部分 M.S.斯特娜:自然教育法
让孩子书写
    斯特娜夫人在用ABC小木板的游戏方式教会女儿拼音后,又开始教她拼写。一次偶然的机会,她发现了打字机是一种教孩子拼写的最好工具:
    有一天,我正使用打字机,维尼夫雷特走进来,让我教给她打法。当天因没有空,就答应明天教她。第二天我外出回来时,她给我看一张纸。我一看,在那张纸上她用打字机打上了某一儿歌书中的一页内容。当然,她还只是打上了字,既无大号字,也没有间距。尽管如此,这也不简单啊!我当即夸奖她打得很好。
    从此斯特娜夫人就开始教女儿打字。她非常高兴,天天打各种诗歌和故事。就这样,她不知不觉地便学会了拼写,以后又学会了写诗和写故事。这时,她还不到3周岁。以后,她天天用打字机打出古今一些名诗和著名文章,并在不知不觉之中背下了这些有名的诗篇和文章。
    当然,有了现代工具,也不能将钢笔这种传统书写工具给遗弃了。由于孩子什么都模仿母亲,所以当维尼夫雷特也模仿妈妈要用钢笔时,斯特娜夫人便抓住这一机会,教她写字。为此,斯特娜夫人努力教会女儿使用钢笔的方法。在她看来,只要父母耐心教,孩子是会很快学会的。
    维尼夫雷特第一次提出要用钢笔写字时,妈妈没给她钢笔,而是给的红铅笔,并鼓励她好好写自己的名字,她将名字写出后,让她爸爸看了大吃一惊。于是,她也非常高兴,拼命练习。这说明雄心壮志对于孩子来说也是一种极大的力量。经过几天的努力,她终于漂亮地写出了自己的名字。这时她才1岁零5个月。在维尼两周岁时,有一次她们全家3口住旅馆,妈妈让她自己在登记簿上签名,这使旅馆掌柜吃了一惊。
    维尼夫雷特刚一会写简单的文章,斯特娜夫人就让她天天写日记。这样,小维尼从两岁开始就能写日记了。每当下雨刮风不能在室外玩时,她就拿出日记,回想幼年时代的情景,感到很有乐趣。斯特娜夫人提醒每位父母:这些幼年时代的日记,今后对孩子将更加有趣,并且也将是她的子女最有趣的读物。
    斯特娜夫人还建议母亲们:抚育孩子时,母亲自己更应当记日记,来记载孩子的进步和发育情况。这也是对子孙后代的贵重遗产,使他们在培育孩子时,能够从中得到教益。
    为了培养孩子写文章的兴趣,她还鼓励维尼给朋友写信。她认为,孩子对学校老师布置的作文不感兴趣,是因为她认为那是在做功课,如果写有实际内容的信,她就会认真地写。小维尼还给《圣?尼古拉斯》报的读者写应征作品,她年仅5岁时就已是该报的读者了,不久还获得了该报的金质和银质奖章。
    但在孩子的乐趣中,最重要的还是读书。不过应特别注意书的选择,一个人喜好什么书,往往决定于他第一次读的是什么书,而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。

第六部分 M.S.斯特娜:自然教育法
多给孩子讲故事
    教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。故事可以锻炼孩子的记忆力,启发孩子的想像力并扩展他的知识。传授知识,死死板板地教,孩子不易记住。用讲故事的形式教,孩子就喜欢听,并且容易记住。
    在维尼夫雷特还不会说话时,妈妈就给她讲希腊、罗马、北欧各国的神话。等她会说话以后,母女俩人就表演这些神话。她还向女儿讲述圣经故事,有的还用戏剧的形式演出。斯特娜夫人对女儿讲神话,是为了使她对天文学产生兴趣,让她看雕刻艺术是为了使她能够理解雕刻作品的内容。
    为了使女儿牢记神话和圣经中的故事,她常常把有关内容编写在纸牌上。在教各国的历史时,也采用了同样的方法。这一方法概括起来就是,起初用讲故事的方法教,而后把它们编成纸牌,采用游戏的方式教。有时她们还一起读一本有趣的书,并写出要点。
    维尼夫雷特很小时就把各种事情写成韵文来记忆,因为韵文比散文容易记住。她写的韵文很多,其中有部分曾以《叙事诗》的名义出版过。
    对历史事件的教育,斯特娜夫人也有一套自己的方法,即在孩子读过之后再用戏剧形式演出,这样就容易记住。她还建议学校最好也采用这一方法。学校教的历史课,完全是照搬年代表,毫无趣味。学生厌恶它也是理所当然的。
    在维尼夫雷特8岁时,她父亲就曾用骸骨教她生理学。一次,她乘父亲外出旅行之机,就用韵文写下了已记住的骨、筋肉和内脏的名称。父亲回来时,大为惊奇。在学习生理学的同时维尼还学习卫生学,从而懂得了有关食物和疾病的种种道理。
    在向孩子灌输各种知识时,这些知识一定是孩子将来用得着的。世间有些人,虽然读书破万卷,知道许多事情,但是仅仅是“知道”而已,这些知识对自己、对社会却都没有用。斯特娜夫人当然不想让女儿成为这样的人,因此她努力向女儿灌输服务精神,决心把她培养成能为社会和人类谋福利的人。

第六部分 M.S.斯特娜:自然教育法
趣味数学
    斯特娜夫人在培养女儿的过程中感到,在所有的学科中,再也没有比数学更难于使孩子感兴趣的了。尽管她曾通过游戏法很容易地教会了女儿数数,并用做买卖的游戏很容易地教会了她钱的数法,然而,当她在教女儿乘法口诀时,却碰到了麻烦:女儿有生以来第一次厌弃学习。由此可见,就是已到5岁左右的孩子,也是不喜欢死记硬背的。尽管她把口诀编成了歌词供她唱,她还是不喜欢。
    斯特娜夫人真是有些担忧了。你想想,女儿5岁时,已能用8个国家的语言说话,还在报刊上刊登了许多诗歌和散文,在神话、历史和文学方面,已达到初中毕业生的水平。然而,却连乘法口诀都不会。她是否在学业上有所偏向了呢?一个偏科生显然不符合斯特娜夫人培养孩子的理想,因为她的理想是使女儿均衡发展,在成才的同时真正感到幸福,片面发展就不能成为真正幸福的人。为此,她为女儿对数学不感兴趣而苦恼。尽管如此,她还是没有强制女儿死记硬背乘法口诀,这是由于她坚信强制是行不通的,并容易扭曲孩子的性格。斯特娜夫人的苦恼被与洪布鲁克教授的一次幸会而解开了。为了宣传世界语的优越性,她曾带女儿到纽约州的肖特卡去演讲,在那里幸好遇到了芝加哥的斯他雷特女子学校的数学教授——洪布鲁克女士,她的数学教学技巧相当高明。
    在听了斯特娜夫人的担心后,她一语道破了问题之所在:“尽管你女儿缺乏对数学的兴趣,但绝不是片面发展,这是你的教法不对头。因为你不能有趣味地教数学,所以她也就无兴趣去学它了。你自己喜好语言学、音乐、文学和历史,所以能有趣地教这些知识,女儿也能学得好。可是数学,由于你自己不喜欢它,因而就不能很有兴趣地教,女儿也就厌恶它。”接着,这位杰出的女士十分热情地教给她一套教数学的方法。她用这些方法教女儿数学后,效果果然很好。
    这位女士的建议首先是让孩子对数字产生兴趣。例如把豆子和纽扣等装入纸盒里,母女二人各抓出一把,数数看谁的多;或者在吃葡萄等水果时,数数它们的种子;或者在帮助女佣人剥豌豆时,一边剥一边数不同形状的豆荚中各有几粒。
    母女俩还经常做掷骰子的游戏,最初是用两个骰子玩。玩法是把两个骰子一起抛出,如果出现6和4,就把6和4加起来得7分。如果出现2和4、3和3,就得6分,这时就有再玩一次的权利。把这些分数分别记在纸上,玩6次或5次之后计算一下,决定胜负。
    维尼夫雷特非常喜欢这类游戏。当然,在女儿投入到这种游戏的乐趣之后,她仍按洪布鲁克女士的建议,每次玩游戏不超过一刻钟。理由是所有数学游戏都很费脑力,一次超过一刻钟后就会感到疲劳。在这一游戏玩了两三周以后。她们又把骰子改为6个、4个,最后达到了6个。
    接着,她们把豆和纽扣分成两个一组的两组或三组、三个一组的三组或四组,把它们排列起来,数数各是多少,并把结果写在纸上,然后把这些做成乘法口诀表挂在墙上。这样一来,维尼夫雷特就懂得了二二得四,三三得九的道理,而且非常高兴。更复杂的游戏可以依此类推地继续做下去。
    为了使女儿将数学知识运用于实际,做妈妈的还经常同她做模仿商店买卖情景的游戏。所卖的物品有用长短计算的,也有用数量计算的,还有用分量计算的。价格是按着实际的价格,钱也是真正的货币。妈妈常常到女儿开办的“商店”买各种物品,用货币支付,女儿也按价格表进行运算,并找给妈妈零钱。
    当维尼夫雷特学习努力、工作积极或帮助家里干活儿时,妈妈就付给她钱。她还不断地从杂志社和报社领取稿费。她把这些钱用自己的名字存入银行里,并计算利息。
    不久,维尼夫雷特就对数学产生了浓厚的兴趣。一旦有了兴趣,以后的教学就像流水一样,从算术开始一直到顺利地学会了代数和几何。

第六部分 M.S.斯特娜:自然教育法
游戏与孩子身心发展
    当孩子哭时,为了不让她哭,多数母亲的做法是给奶吃或给糖果等。斯特娜夫人对于这些母亲的做法给予了严厉的批评,认为这是错误的。在她看来,孩子的乐趣,决不像我们所认为的那样,只是吃喝。孩子除了味觉的乐趣之外,还有视觉和听觉的乐趣。因此,当维尼夫雷特哭时,为了不让她哭,斯特娜夫人就给她能发出响声的玩具、气球或是敲钟让她看。
    为了使孩子各方面的能力都得到发展,斯特娜夫人也开设了与之相配套的游戏。她在孩子的房间的一个角落专门开设了维尼夫雷特运动场。那里有各种器具,有的可以用棒子敲打,有的可以悬垂,以促进她练就发达的肌肉。斯特娜夫人告诫父母:“孩子做的游戏一定要有明确的目的,必须使他们在精神上、身体上、道德上等各方面的能力都成长起来,不可白白浪费他们的精力。”
    孩子都喜欢做“模仿游戏”。这种游戏能有效地发展孩子的智力,应经常让她玩。尽管人们对电影有种种看法,但斯特娜夫人却认为,只要选好影片,电影对孩子还是很有教育价值的。为此,她经常带女儿去看好的儿童剧和电影。她们不光看,回去以后二人还模仿电影中的情景进行表演。角色不够时,就用玩偶和其他物品顶替。不仅对电影情节如此,对于读过的书中的故事,她们差不多也都表演过。
    做发展孩子在爱好方面的能力游戏,也十分必要,也容易开展,因为这是孩子的本能。她和女儿就常常做蒙眼睛的游戏。事实上,几乎所有孩子都喜好这一游戏。具体的玩法是把孩子的眼睛蒙上,给她各种物品让她猜是什么东西。另一种玩法是蒙上眼睛,在屋子里摸索,碰到一件东西让她猜是什么。这类游戏能有效地发展孩子的触觉。
    为了发展女儿的视觉,母女俩也做一些数数儿的游戏。把几颗棋子、豆等放在桌上,让小维尼看一下就说出数字。她们利用一切机会做这类游戏,例如:在饭后,见到盘子
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