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没等武士彟答应，黄俊明却开口说道：“此女，不得与皇家有染。否则，必有大祸！”
在黄俊明的记忆中武则天可是信佛的，为了道教就不能让武则天和李家扯上关系，虽然现在还早，可提前堵死了武则天的晋身之路，总比日后按照历史的正常发展进行下去要有利的多。
此话一出，正要答应李世民的武士彟顿时一愣，看向自家次女的眼神有些不善起来。在他的感觉里黄俊明不能没有丝毫依据就这么突兀的阻止李世民的粀ww？隙ㄊ亲约业墓肱牖始乙坏┚栏鹌鹄椿岵幌盗械幕鍪隆6钍烂裨蚝臀涫繌o氲牟煌钍烂裰溃瓶∶魇羌畛星摹6魑粘ぷ拥睦畛星票鼗嵩诶钍烂癜倌旰蠹次怀频郏偻孪氲幕按蠡觥薄按蠡觥焙蠊烧？ 在李世民心中，皇家的大祸，关于女人的大祸一定就是后宫干政了。看向武曌的目光变得有些异样起来。
这么大点的小孩子，不可能因为黄俊明的一句莫须有的话就杀掉。可放在李承乾身边，那也不可能了。一时间，气氛变得有些诡异。
在这诡异的气氛下，黄俊明也十分的别扭。只好打起了圆场说道：“不过，贫道观此女与道有缘。贫道欲收此女为徒，国公可否应允？”
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今日四更，每次更新间隔一个小时或者一个半小时。
no、109 迥异于现代的拼音 【中秋快乐】
no、109 迥异于现代的拼音 （中秋快乐）
黄俊明收留武元庆，武元爽，武曌并授业一事不知怎的竟然传进了长安城，本来这不是什么大事。可是李世民又将李承乾、李泰送上了天仙宫这下可引起了大唐高层中的一片轩然大波。
说起来这事还是得怪黄俊明自己。黄俊明当时在东宫对长孙皇后说的那些话可让长孙皇后记忆犹新，原本打算按照黄俊明所说等过上两年再将李泰送上天仙宫。可这一听说武家的几个孩子已经上了天仙宫索性也将李泰送了上来。可李世民不知道这一茬，顺带将李承乾也送上了天仙宫。也就当給李泰找个伴了。这时的李世民还是住在东宫的，没太多的时间去管这几个孩子，既然有人要当保姆自然是乐得清闲。
李世民可不觉得一帮宫女带出来的孩子会有一个仙人带出来的孩子好多少，大唐高层捕风捉影的功夫可是一流，虽然不明白李世民为什么要将李承乾送上天仙宫。可对他们来说，李承乾注定是李世民的接班人，自家孩子去陪读，从小就和未来的皇帝打好关系那可是非常有必要的。
房玄龄的目光可是相当的敏锐，本身自己又当过道士，对于道教自然亲切很多，没等李承乾从东宫走出，就将房遗直送了过去。这下天仙宫好像成了权贵们的幼儿班。李大帝的两个儿子李承乾，李泰。房玄龄的儿子房遗直，杜如晦的儿子，杜构，杜荷。长孙无忌的儿子长孙冲，柴绍的儿子柴哲威，刑部尚书刘政会的闺女刘慕（杜撰），已故勋国公殷开山的闺女殷思雨（杜撰，我猫姐但愿这货不要看到，不然我就死定了。）还有其他的几家权贵子女洋洋洒洒的凑出了二十多人。
那几个女孩用其家大人的话说是陪着老友武士彟的闺女武曌的，可实际上的用意……大家都懂， 黄俊明也被这群孩子吓了一大跳。这二十多个孩子聚在一起唧唧喳喳，是在不是一般人能够忍受的，大的孩子已经有了十岁，都认字了。小的孩子两三岁。还拖着鼻涕。时不时的还有几个孩子哭出声是在是恼人的紧。
不过送上山了，也不能赶人家走不是？连忙找人筹备了几十套桌椅，找了间空房当做教室。黑板也是一块建房剩下的大木板涂上了墨汁做的，至于粉笔那东西直接用的石灰块，凑合着先用。这石灰块也是研究水泥留下的产物。水泥没做出来，这种石灰块倒也不缺也够用了。
至于孩子们年龄跨度大的问题，黄俊明也有办法。现代学前班的孩子们学得那些东西，三两岁的孩童倒也应该能接受。接受不了就接受不了那也没办法。毕竟三两岁的孩子们比较少，大多都是五六岁六七岁的。放在当代都上一年级了。
天仙宫内有专门的匠人，制造起东西来可是相当迅速。没用上半天时间一间迥异于大唐的教室就向着一帮孩子们打开了门。
矮桌，矮椅。好奇的孩子们，传播在天仙宫众道士耳中的童话，儿歌。构成了这些孩子在天仙宫的第一个星期。黄俊明也仅仅去了一天而已，带孩子可不是黄俊明喜欢做的事情。不过自古以来喜欢小孩子的人中，女人首当其冲不可或缺的一份子。晓露的年岁不大也正适合做这帮孩子口中的阿姨，一切教程都由黄俊明编纂的好了交由晓露去做，无非也就是哄孩子玩而已。
一周之后孩子们都喜欢上了给大家讲故事听的晓露阿姨，可那些已经识字了的孩子们却又显得格格不入起来，这样一来势必要分班。这个班里最小的孩子也有了5岁，黄俊明可不能用那些童话来搪塞了。
上午，晨光初上，一群小孩子在黄俊明的带领下打起了二十四式简太极。随后自然有他们最爱的晓露阿姨带着他们去听童话，到了下午，已经识字的孩子们再次回到班级的座位上，听黄俊明讲课。
汉语拼音那东西，黄俊明虽然知道，可这么多年也都忘了个七七八八，虽然看起来认识，实际教写起来，还真有难度。无奈之下只能放弃，不过好在峰回路转，李淳风对这倒是颇有兴趣，听黄俊明举了几个例子，倒也弄出了一套和汉语拼音不相上下的符号。这可让李淳风相当的兴奋，一旦推行开来，可是功在千秋的事。古人重名可不是说说而已。
新的拼音分为字母，声母，韵母。大多都能一笔写成，方方正正，也十分的符合古人的审美观点。虽然在黄俊明看来新弄出的汉语拼音看起来没有现代的方便，不过对于这唐朝已经是非常先进的教学方法了，字形简单，易教易学。再配上一些奖励，这些五六岁的孩童，学得可是相当的快。
这些孩子们学习汉语拼音仅仅用了两周的时间，就已经十分的熟练了。可黄俊明的教学并为带着汉字一起。小孩子们就跟学天书一样，丝毫不知道自己学的这东西是什么。周末回家时，被家长一问读写倒是相当的流利，可是用来做什么，谁都不知道。这看在家长的眼里也是相当的不知其所以然。毕竟汉语拼音不连起来还真不好猜测这些个符号的作用。
孩子们可是非常乐意传播汉语拼音的，自己知道的东西连大人都不知道，这一下子就起了一种法子内心的荣耀感，四处炫耀自己所学的东西。慢慢地整个长安城就开始传出天仙宫上的仙人传授仙界文字的流言来。
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关于汉语拼音的问题，汉语拼音西南没学好。也只知道abcdefg之后咋读就有点懵了，还有什么平舌卷舌，也迷糊的紧，不过最初中国的汉语拼音是类似于偏旁的一种符号，只不过实行的年份比较少而已。而且在我看来，类似于英文字母的汉语拼音对于古人来说不一定有老版本的汉语拼音容易接受。参考字典中的汉语拼音方案。
no、110 道源三字经
no、110 道源三字经
“至虚灵，至微妙。/ 强称名，为大道。道之体，本自然。兆于一，象帝先。浑无物，杳冥精。玄化流，光音生。辟混朦，渐微明。太无变，三分气。始青气，号清微。龙汉劫，天景晖。元白气，号禹馀。显真文，焕太虚。玄黄气，号大赤。开上皇，万化孳。”
黄俊明坐在太师椅上捧着一本二十余页的小册子，摇头晃脑的读道。一众小权贵们手捧比黄俊明厚上一半的册子。学着黄俊明的样子摇头晃脑的应和着。至于有几个真正地边看书边读还真说不好。反正在黄俊明看来这些孩子无非是复读机而已。
“停停停停停！”黄俊明甩着手中的册子喊道：“谁让你们摇头晃脑了？都把书给贫道端起来，一个字一个字的照着读！不认识的字上面不是有拼音么？不会的字用拼音读，那个李承乾，你读一下！”
提问这种教学方式黄俊明做过许多次，这帮孩子倒也习惯了。虽说每个孩子的家庭都是万里无一的权贵之家，但黄俊明看来都是一帮毛都没长开的小屁孩而已。直接称呼起来也无所谓。
李承乾站起身子，端着书册，还是磕磕巴巴的念道：“道，先，生，气，晖……”
“停停停！”黄俊明再次叫停。“贫道刚才是这么念的么？你这念得是什么玩意？”黄俊明从太师椅上站起，晃晃悠悠的走到李承乾身边，低头直视着他。
李承乾倒是颇为委屈，将手中的书一递，示意黄俊明自己就是照着书读的。黄俊明这一看，顿时火气再次上来，李承乾还是按照古人读书的顺序从右向左竖着念，虽然黄俊明没和他们说明，但方才黄俊明自己可是按照现代的顺序正着念的，难道李承乾不会举一反三？
“你坐！听别人再来读！”黄俊明指着杜如晦的次子杜荷道：“杜荷你来！”
杜荷与李承乾年龄相仿，平时也好耍些小聪明，见李承乾因为这个挨训，自作聪明的从左向右竖着读了下来：“至。道，浑……” 至于这么读的理由以左为尊！杜如晦可是常常说过以左为尊的事情。
这下可给黄俊明气了个半死，也不好说什么。指着杜荷示意他坐下，回步走回太师椅边，向着下面的众小屁孩们问道：“刚才贫道领读的时候，你们谁是看书读的？”
这下台下坐着的十来个孩子瞬间哑了下来，过了好半天，才有人颤颤巍巍的站了起来，小孩子的感官最是敏感，黄俊明火气一上来。这帮孩子就感觉到了。凭着对于大人的畏惧。自然有些瑟瑟。
“房遗直，你读！”黄俊明指着那个站起来的小孩子说道。
“至虚灵，至微妙。强称名，为大道。道之体。本自然。兆于一，象帝先……” 很显然这房遗直是看着书读的。
“很好，坐！”黄俊明示意房遗直坐下。“你们谁来告诉贫道，刚刚从房遗直的朗出了什么？”黄俊明不等小孩子们说出答案，自己说道：“这本道源三字经与其他书籍不同，是从左向右横着诵读。向李承乾那样从右向左竖着读。怎么能理解这本道源三字经的含义？”
世人皆知以三字一句的句式从大道一炁化三清写到历代神仙。将道教基础知识写的异常的完全而又朗朗上口， 不过这道源三字经在清朝成书，期间有南北全真派，张三丰等名词，对于这些东西，黄俊明自是小小的改动了一番。读起来倒也通顺。
而书籍的印刷到也让黄俊明破费脑筋，记忆中的蜡封火烤固定。竟然在这唐朝弄不出来，其实也不算是弄不出来。众所周知热胀冷缩，字块一遇热免不了热涨走形。这样一来。活字印刷也就夭折了了。 不过天仙宫的匠人们倒是有办法，用木条订了个格子，又在木活字上刻下了一个个豁口，用榫接的方式将一个个活字固定起来�