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这一次，毛超没有附和唐飞。相对牛排、沙拉和芒果布丁，毛超对这个即将成为他们的好朋友的美国男孩更感兴趣。
〃他叫什么名字？〃
〃本。〃
〃笨？〃唐飞便嘎嘎地笑得打嗝，〃他叫笨……〃
这实在是一个引人发笑的名字。马小跳、张达和毛超也笑起来，四个人笑成一团。
毛超又问：〃这个叫〃笨〃的，他长得帅吗？〃
实事求是地说，不能因为本是美国男孩，就说他长得帅。但是马小跳喜欢本这个人，所以也喜欢他的样子。
〃本的样子……〃
书到用时方恨少。每次马小跳想选一个合适的形容词来用时，他的脑海里便空空如也。这种时候，总是毛超来接应他：〃本的样子，是比较困难，还是比较抽象？〃
所谓困难，就是〃丑〃；所谓抽象，就是〃难以形容〃。实事求是地说，本的样子既不困难，也不抽象。
唐飞启发马小跳：〃你就直接说，他长得顺眼还是不顺眼？〃
马小跳回答：〃顺眼。〃
〃怎么个顺眼，你说给我们听听。〃
像画像一样，马小跳用语言，给本画了这么一张像：〃他和张达一样高，他和我一样胖瘦。他的头发是亚麻色的，发型像〃贵妇头〃。他的两只眼睛又小又圆，像两颗绿色的玻璃弹球。他的鼻子很大，像悬在脸蛋中间的惊叹号。他的两颗门牙很长，长到嘴唇外面来了，像米老鼠的两颗门牙。〃
这张用语言画的像，从头发到牙齿，应该说十分具象了。只有〃贵妇头〃，唐飞他们希望马小跳再细说细说。
〃还记得我们在翠湖公园见过的一只叫菲娜的贵妇狗吗？〃他们都说记得，马小跳这才继续往下说，〃贵妇狗头上那堆卷卷毛，跟本的发型一模一样。〃
唐飞又笑得打嗝，毛超笑得东倒西歪，歪在张达的身上。虽然他们还没有见过本，但就凭马小跳用语言给本画的这张像，他们已经喜欢上本了，用唐飞的话说那是相当的喜欢。当然，也都在心里默认了本是他们的好朋友。
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第35节：用语言给本画像（3）
既然是好朋友，就有一个语言沟通的问题。张达最先想到这一点。
〃我们说话……他听不懂怎……怎么办？〃
马小跳是这样来描绘本的语言能力的：〃他不是完全听得懂，但能听个囫囵吞枣。他说中国话说得不是太好，但是我们可以帮他说。如果你说的就是他心里想的，他就会说〃好得很〃、〃你是我肚子里的蛔虫〃。〃
〃我们这里有一条最好的〃蛔虫〃。〃
唐飞说的是毛超，毛超没有否认，也没有肯定。想一想也是，这差事非毛超莫属。
星期一，马天笑先生陪同沃克先生、沃克太太和本拜见了欧阳校长。星期二，本办理了转学手续。星期三，本正式成为马小跳他们这个班的插班生。
因为有马小跳，几乎没有任何的熟悉过程，本便把一切都熟悉了。马小跳还把毛超隆重地推荐给本，让毛超做本〃肚子里的蛔虫〃，并保证毛超比他还〃好得很〃。
下午有一节班队活动课，正好举行欢迎仪式。秦老师让每个同学都介绍了自己，然后是本向全班同学介绍自己。丁文涛自告奋勇，他说他英语很好，可以给本当翻译。
〃不要，我可以说中国话。〃本坚决地摇头，〃我的中国话说得不是太好，我的肚子里有一条蛔虫，他是毛超，他会帮助我，你们都能听懂。〃
〃哈哈……〃全班笑翻了，都在笑毛超是蛔虫。秦老师沉下脸来，她问毛超是怎么回事。
〃我不是你们想象的那种蛔虫。〃毛超说，〃本的意思是，如果他用中国话表达不好的时候，我就可以帮他说出他心里想要说的话。〃
秦老师不明白了：〃他心里想的什么，你怎么知道呢？〃
〃他知道的。〃本坚持说，〃他是我肚子里的蛔虫。〃
〃哈哈……〃全班又笑翻了。秦老师拿本真是一筹莫展。
本不明白为什么他每说一句话，同学们都要笑，而秦老师却一点都不笑。
本对全班同学说：〃从今天开始，很荣幸的，你们做了我的同学……〃
毛超反应极快，及时发现了本的语法错误。他打断本的话：〃本的意思是，他很荣幸地成为我们大家的同学，对吧，本？〃
〃好得很！〃本向毛超竖起大拇指，〃你是我肚子里的蛔虫。〃
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第36节：取一个中国名字叫〃牛皮〃（1）
取一个中国名字叫〃牛皮〃
本说中国话像唱歌，将每个字音都弯来拐去，汉字的四声，从他嘴里出来全变了调。但是，本的听力却没有问题，他不仅能听懂每一句中国话，连〃本〃和〃笨〃这两个字声调的差别，他也能听出来。
唐飞是故意的，每次叫〃本〃，他都故意降成第四声〃笨〃。
〃笨，我给你说……〃
本反应极快：〃我不笨。〃
〃难道你不叫〃笨〃吗？〃
〃我不叫〃本〃，我叫〃笨〃。〃
本想说他不叫〃笨〃，他叫〃本〃，可这两个字音从他嘴里弯出来，刚好说反，唐飞又笑得打嗝。
马小跳对唐飞极其不满：〃唐飞，本都是我们的好朋友了，你还老把〃本〃叫成〃笨〃，真没劲！〃
毛超息事宁人：〃我们干脆给本取一个中国名字。〃
〃好得很！〃本拍着毛超的肩膀，〃你是我肚子里的蛔虫。〃
这一声〃好得很〃，说明本也很愿意有一个中国名字，这让马小跳他们兴奋不已。在他们的想象中，只有大人才能给小孩子取名字，也就是说，要等他们以后做了爸爸，才有权力给自己的儿子或者女儿取名字，没想到现在，他们还是小孩子的时候，就可以给别人取名字了。
毛超问本：〃我们中国有百家姓，你想要一个什么姓？〃
本眨巴着他的绿眼睛：〃什么叫百家姓？我不懂。〃
〃这样跟你说吧，比如我马小跳，姓马，名小跳。〃
〃我明白了。〃本点着头，〃我想姓马。〃
〃姓马有什么意思呢？你还是随我姓唐吧。〃
本问唐飞：〃为什么要姓唐？我不懂。〃
唐〃是中国最牛的姓。〃
最牛〃是什么东西？我弄不懂。〃
〃中国的唐朝是历史上最强大的朝代，在你们美国，中国人常去的那条街叫〃唐人街〃，你说姓唐是不是最牛的？〃
本说：〃我姓〃最牛〃好不好？〃
最牛〃不是姓。〃毛超问马小跳，〃不知道百家姓中，有没有姓牛的？〃
马小跳想当然地：〃有马，就应该有牛。〃
〃有姓牛的……〃张达很肯定地，〃有一个说相声的……叫牛群……〃
〃既然百家姓中有〃牛〃，就让他姓牛吧。〃马小跳替本做主姓了牛，但名字还没有，〃牛什么呢？〃
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第37节：取一个中国名字叫〃牛皮〃（2）
毛超想把他的姓作为本的名字：〃牛毛。〃
〃叫牛毛还不如叫牛皮。〃唐飞又嘎嘎地笑起来，〃牛皮还可以吹一吹。〃
本不一定明白〃吹牛皮〃是什么意思，在他的想象中，〃吹牛皮〃一定非常好玩，所以他一拍手：〃我喜欢〃牛皮〃这个名字！从今天起，不，从现在起，你们只能叫我的中国名字，我叫牛皮。〃
第二天在学校，本不，现在只能叫他牛皮不管见到班上的男生还是女生，他都会说：〃我有一个中国名字，请你以后叫我牛皮。〃
同学们都觉得好笑，只有路曼曼觉得生气：〃本，你为什么要取这么奇怪的名字？〃
牛皮郑重地：〃我喜欢牛皮这个名字。〃
路曼曼十分霸道地：〃我不许你叫牛皮！〃
牛皮笑嘻嘻地，慢条斯理地：〃有没有人不许你叫路曼曼？〃
马小跳和唐飞都在暗中握牛皮的手，为他助威。路曼曼有所警觉，她突然问牛皮：〃你告诉我，谁给你取的这个名字？〃
〃这……〃
牛皮瞪着绿眼睛，在寻找毛超。毛超不知从什么地方冒出来：〃牛皮想说的是，谁取的这个名字并不重要，重要的是他喜欢这个名字，他只要这个名字。〃
〃好得很！〃牛皮跟毛超来了一个紧紧的拥抱，〃你是我肚子里的蛔虫。〃
〃你不说，我也知道是谁给你取的这个怪名字。〃
路曼曼怀疑，乱给本取名字的人，不是马小跳就是唐飞，她要把这个情况报告给秦老师。
不一会儿，马小跳和唐飞便毕恭毕敬地站在了秦老师的面前。
秦老师那像探照灯一样的目光，在马小跳和唐飞的脸上轮流地扫了几个来回后，问道：〃牛皮这个名字是谁取的？〃
唐飞说：〃我本来想给他取一个具有中国特色的名字，比如黄河，比如长江，他都不要。〃
马小跳说：〃我本来想给他取一个威武的名字，比如金刚，比如泰山，他也不要。〃
〃我在问你们是谁取的牛皮这个名字？你们考虑过国际影响没有？〃秦老师不想跟他们两个绕下去，直截了当地，〃你们不说，我也知道就是你们两个取的。这种奇奇怪怪的名字，也只有你们两个才想得出来。〃
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第38节：取一个中国名字叫〃牛皮〃（3）
〃不只是我和马小跳两个，还有一个〃唐飞把毛超供出来了，〃毛超先取的是〃牛毛〃，我说〃牛毛〃不如〃牛皮〃，没想到本一下子就铁了心，非要用〃牛皮〃做他的中国名字不可。秦老师，真的不怪我……〃
秦老师再跟他们说下去，她怕自己的血压又要升高。
〃你们去把本叫来，我另给他取一个名字。〃
马小跳和唐飞把牛皮带到秦老师的跟前。秦老师对牛皮的态度不像对马小跳和唐飞那样严厉，毕竟人家是国际小友人，而秦老师是相当注意国际影响的。
〃本，听说你现在有了一个中国名字？〃
〃秦老师，请您以后叫我牛皮。〃
〃你知道〃牛皮〃是什么意思吗？〃
〃不用知道。我喜欢牛皮这个名字。〃
秦老师耐着性子：〃我们中国人的名字都是有意义的。所以，我要重新给你取一个有意义的名字。〃
〃谢谢秦老师！不用麻烦了！〃牛皮很有礼貌，但也很固执，〃我只要牛皮这个名字。〃
经验丰富的秦老师，面对这个太有主见的美国男孩，一筹莫展，竟按中国老师的惯性思维，搬出他的父母来。
〃如果你爸爸妈妈不喜欢牛皮这个名字，你会考虑重新取一个中国名字吗？〃
牛皮轻描淡写地：〃他们尊重我，也会尊重我的喜欢。〃
秦老师无话可说了。人家外国孩子就这么自我，人家的父母就那么民主。他喜欢叫牛皮，就随他吧。
丁文涛的如意算盘
丁文涛在寻求一切机会接近牛皮，这是他爸爸布置给他的任务。他爸爸告诉他，学外语最需要的是语言环境，而丁文涛学了几年英语，老是派不上用场，没有一个令人满意的飞跃，就是因为没有一个人完全用英语和他对话。
〃你要千方百计地接近他，跟他做好朋友，上课下课都跟他在一起，只用英语和他对话，这等于一分钱不花，就给自己请了一个陪练英语的外教。你知道现在外教的市场价吗？一小时三百元呢！〃
丁爸爸两只眼睛在闪闪发光，丁文涛的两只眼睛也在闪闪发光，他在做心算：如果他每天和牛皮说一个小时的英语