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就是喜欢你，喜欢你……”
路边的灯光斜斜地投射下来，将两个人的影子映在异国他乡的马路上，好长，好长。
下意识地，刘宇凡也反手搂住了思颖，拍了拍她的香肩，张了张嘴，想要说什么，却终于没有说出口。
陈思颖没醉，他又何尝不是。一个心理年龄三十多岁的男人，倘若还不明白陈思颖这小姑娘对自己的心思，刘宇凡三十多年可算活到狗身上去了。
只是，明白又如何？
有时，糊涂比明白好啊。
第351章 海绵吸水般的学习
刘宇凡是第一次体验这种高层次的交流，这几天来，他的感触很深。
平生第一次，他有了坐井观天的感觉。
来交流的几十名学生，来自全球二十多个国家，分别被编入了柴院的六个班级。很巧的是，刘宇凡和陈思颖被编入了同一个班，很“不巧”的是，练小提琴的吉米也被编到了这个班。
不过刘宇凡此刻没心情关心这个了，他所有的心思，都放在了学习交流这件事情上。
柴院为他们安排的学习日程很紧张，除了每天白天正常上课外，还有丰富的选修课给他们选择，而授课的老师也无一不是在国际钢琴教育界上赫赫有名的大师级教授，这些人的名字刘宇凡耳熟能详，但和他们面对面交流，聆听他们的教诲，还是破天荒的头一次。
当然，这些人上课的时候，用的都是标准的英语，刘宇凡的英文水平实在不算太好，不过有陈思颖这个翻译代劳，正常听课还是没问题。
就像今天来给他们讲课的梅尔计诺夫，这位白发苍苍的老师，年轻的时候曾经获得过包括“柴科夫斯基”杯、“李斯特”杯等诸多国际钢琴大赛的冠军，这些年在柴院任教，教出的国际大师更是数不胜数，在国际上的声誉比起中国的周广仁、石叔诚等还要高许多。这样的老师，平时在外面就算是花再多的钱想拜入他的门下，也是一件极其困难的事情。而现在，刘宇凡不用花一分钱，就坐在这里听“免费”的现场课，这种感觉实在是太爽了。
而这样的日子，刘宇凡这段时间几乎是天天有，他如同海绵吸水一样，贪婪地吸收着钢琴技术和相关知识的养分。久未提升的他，居然有了一种突破之感！
这时，刘宇凡才切实地感觉到，所谓的国际一流学院和国内一流学院的差距，到底在哪里。
就像此刻这位梅尔计诺夫，他是演奏“柴科夫斯基”的绝对权威，今天他讲的正是演奏“柴科夫斯基”协奏曲的心得。看得出来，这种心得的确是在大量的演出实践中获得的，而且这位老师也没有藏私，讲得很细致很透彻。这对于像刘宇凡这样的学生来说，实在是一场“及时雨”，平日里许多不明白、不懂的地方，都一一得到了解答，豁然开朗！
或许有学过钢琴的人会问，像这种只讲枯燥理论，不讲求实践的课，特别是还是集体的大课，能有多高的提高呢。问这话的人，应该是对钢琴教育有一定了解的，但了解一定是处在业余水平。没错，对于钢琴演奏者来说，最有效的提高途径是按部就班的和老师上一对一的小课，从讲解每一首曲子的具体演奏，甚至是每一个小节的具体处理上开始。但问题是，这些是针对“钢琴学生”这个群体而言的。
像刘宇凡、王羽佳、陈思颖等这样层次的演奏者，已然不能用“学生”这样的词来形容他们了。虽然他们人还在学校，但准确地说，他们应该叫“青年演奏家”。因为于技巧这一块儿，他们早已经超越了“学生”这个词所指的范围和程度，迈入了更高一级的水平。
在这样的情况下，一对一的小课反而已经不适合他们了。因为在具体的曲子上再指导他们演奏的方法，已然毫无意义，他们已然熟练地掌握了每种演奏技巧，所欠缺的，只是对“音乐理解”上的不足罢了。在这样的情况下，像这种在专业教育领域里久违的“集体大课”，反而是最有效的。当然，上课的必须是有亲身演奏经验的、知名的演奏家。通过他们讲解切身的感受，能够让这些学生迅速提高音乐表现力，而这正是他们需要的。
这就是为什么许多知名的音乐老师开设所谓的“大师班”，但却把门槛设得很高很高，比如说“必须要通过专业九级而且在国际钢琴比赛上获得过至少一个前三以内的奖项”这样的条件。很多学生不理解，心道：“我如果都这么厉害了还去听你的课有什么用？”之所以不理解，是因为他们还没有达到这样的程度。
所谓“技近乎道”，在任何一行里，这都是人们追求的最高境界。在所有的技巧都不是问题之后，再去追求的，就是一种更高层次的境界了。这就是刘宇凡他们现在所处的情形。
“原来，演奏《柴一》的时候，应该是这样处理的，我还以为，直接以原速过去就好了呢。”听着梅尔计诺夫讲起了柴一，刘宇凡听得津津有味。在不久之前，他还和王羽佳合作演奏了这首作品，虽然他只是做为副钢琴出现，但对整首曲子的了解也很透彻了。但听了这位老师的讲解之后，他才发现原来自己之前许多的处理是错误的。
“是啊，我也是头一次听这么权威的讲解，这老头很厉害呢。”王羽佳也低头悄声说道。这丫头“队长”之名可算没白叫，在这些天里，她是四人小组里最努力的一个，每次听课都早来晚走，还会准备许多问题来问授课老师。对三个人的生活起居也是十分关心，很有一个队长的样子。
凌远老师在第二天就走了，走之前特地叮嘱众人除了要遵守这里的纪律外，就是有事情要和羽佳商量，一开始众人还有些不以为然，现在看到她这么老成的做派，几人也就都服气了。
当然，在这些天里，刘宇凡也有一些小小的遗憾。之前在国内一直“众星捧月”的他，现在总算体会了一把什么叫做“泯然众人”的感觉。除了第一天晚上的小型音乐会没有他上场的份之外，在这些天的交流活动中，他也几乎很少有机会走到大家面前去说些什么或是和那些知名老师单独交流，毕竟这样的机会太过宝贵了，而得到这份荣耀的，往往是那些来自更权威学院，或是曾经在国际乐坛上获得过更高奖项的学生。显然，刘宇凡并不在此列。
虽然他在国内很火，但那是在流行钢琴界。如果在这样一所学校里谈“流行钢琴”，不但那些老师们会直接无视，恐怕还会惹来那些学生们的大声嘲笑。在这种几乎是站在古典音乐塔尖上的学院来说，“流行”两个人几乎是同他们绝缘的。虽然也象征性地弄出了几个流行音乐的系，但那些系的学生在学院里几乎是没有任何地位的。
说心里话，刘宇凡并不认同这样的教育模式，他认为，流行音乐也是音乐的一种，而且是十分重要的一部分。但问题是，他在这里抛出这种观点，百分之百不会得到人们的认同。
当然，另一个小烦恼，就是和陈思颖之间的小问题。
当晚，两个人抱在一起，陈思颖向他“吐露心声”，刘宇凡虽然表面上装醉，但其实那些话可是一字不漏地听进去了！老实说，他也是个凡人，不是圣人，听到一位女孩子这么对自己表白，特别是对方还是一个自己也不讨厌的女孩子，对于刘宇凡来说，触动还是很深的。但麻烦也随之来了，这些天里，两个人在一起的时候，刘宇凡总觉得有些心虚，和陈思颖说话不像以前那么自然。倒是这个小丫头，仍然没心没肺地每天和他有说有笑的。当然，也少不了吉米那个活宝来搅和。这家伙似乎浑然忘了那天晚上陈思颖对他的戏弄，每天依然是粘劲十足，一副不把陈思颖追到手不罢休之势。不是今天送束花，就是明天请吃饭。哪怕是屡次碰壁也是再所不惜。这样的精神，看得刘宇凡都连连点头。
而想起陈思颖，刘宇凡有种本能的回避。不仅仅是因为雅姐，更主要的还是因为两个人之间的身份不同。刘宇凡知道，现在提这个似乎是很好笑，可能也会有许多想要攀高枝的“凤凰男”嘲笑他的胆小。但刘宇凡却知道，这个问题绝对不是说着玩的。他不知道陈思颖的来头有多大，总之不是他这个“手头有俩钱，有家小公司还是和人家合伙开的”这样一个“半成功人士”能配得上的。算了，两个人在一起，就这样做朋友吧，挺好的。真要是陷进去了，连朋友都没得做。
一阵热烈的掌声响起，却是梅尔计诺夫的演讲完了。两个多小时的课，刘宇凡听得津津有味，那些所谓的烦心事儿，此刻都被暂时抛到了脑后。
“同学们，我还有一件十分棒的事情要告诉大家。明天，就在明天，所有钢琴专业的学生将会迎来一次难得的交流，我国著名的钢琴演奏家，同时也是柴科夫斯基音乐学院的高才生，在国际乐坛享有盛誉的青年钢琴家叶普盖尼·基辛将会回到这里，和大家一起举办一场小型的音乐沙龙。”梅尔计诺夫在离开之前，兴致勃勃地和大家说道。
“哗……”他的话，如同一盆滚烫的开水，顿时让整个教室里开了锅！
“基辛，居然是基辛要来啊，太棒了，他可是我的偶像！”
“是啊，我也超级喜欢他，真想不到这次来这里交流，居然会遇到这样神一般的人物，太值了，我一定要找他要一个签名。”
“我希望可以听到他演奏的《钟》，我超级喜欢那首曲子！”
……
听着其他人兴奋的议论，刘宇凡也抑制不住自己激动的心情！
基辛，那可是基辛啊，国际乐坛上当之无愧的顶尖级人物！刘宇凡和他已然神交已久了，但却没想到，会在这里能够碰上他，这可真够幸运的！
第352章 “牛人”基辛的到来
叶普盖尼·基辛，俄罗斯“国宝”级音乐家。十几岁的时候就显示出其惊人的音乐天分，曾经得到著名指挥家卡拉扬的盛赞，称其为“几百年才出一个”的天才钢琴家。
他的演奏风格严谨而明快，干净，利落，在带给人不可思议的听觉感受的同时，更带来无与伦比的视觉冲击。
基辛犹以演奏李斯特的作品而闻名。这几年，他在国际乐坛上的名气越来越大，俨然已经隐隐有成为世界级钢琴大师的风范。
虽然早就知道基辛是俄罗斯人，但刘宇凡却没敢想会在这次交流活动中遇到他。这实在是比中彩票更难的一件事。要知道，基辛每年有至少一百八十多场演出，基本上不是在音乐会现场就是在赶往音乐会现场的路上。对于这样一位大忙人，你很难想象他会有时间来到母校来参加一次交流活动。
但刘宇凡就是这么幸运，因为他真的赶上了。
不光是他，所有这次参加活动的钢琴专业的学生们，都感到无比的幸运。能够和这样一位顶顶大名的钢琴家坐在一起讨论交流，可是他们这些人梦寐以求的事情。
甚至于，就连那些其他系的学生们，也都跃跃欲试，想要一睹这位著名钢琴家的风采。
第二天一大早，柴科夫斯基的一号大音乐厅门前，就挤满了密密麻麻的人群，他们里面有学生，有老师，更有慕名而来的附近的音乐爱好者们。柴科夫斯基音乐学院是一所十分开放的音乐学院，除了学校里的学生可以在这里自由地听课外，一些公开课也面向社会，只要是有兴趣的音乐爱好者们都可以来听课。见到人家这样的做法，刘宇凡算是感受到了学校与学校之间的差