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逐渐不那么透明，但是我会紧紧地抓住他，抓住命运的红线。
郝校长把我们带回行政楼门口，那里有一位中年的女老师等候。虽然已是中年，可是身材保持得十分好，甚至可以用亭亭玉立来形容。她的头发全部盘在脑后，美丽的鹅蛋脸完全展露出来，一双大大的丹凤眼镶嵌在白嫩的皮肤上，小巧的鼻子却格外的挺直，嘴唇上涂着淡色的唇彩，一点也不张扬。这个人看起来温婉可人。女老师热情地说：“你们来了，我是这所学校的教导主任。我姓刘，你们可以叫我刘老师，我教英语，你们谁是英语系的？要不要跟我？”我们其他两个系的人不约而同地望向何凯琳和乔楠，总觉得他两会展开一场争夺大战，这次有好戏看了。他两也不负众望，不约而同地脸色刷白。何凯琳身为一个男生，此时却非常羞涩，刘老师突然说：“何凯琳啊，呀，我还记得你！要不你跟我吧？”何凯琳把头瞥向一边，“我……我……”乔楠这时也是低头不语，神色慌乱，但是貌似又撇着一股气。此时气氛有点奇怪，不算融洽啊。我的美女老乡杨蕾突然说：“刘老师，我跟你吧，我叫杨蕾，我以前见习的时候听过您讲课，很喜欢您关于英语翻转课堂的想法。”刘老师微笑着，点点头答应了，目光也从何凯琳身上移开了。刘老师继续对我们说：“其他同学跟我去年级组那边，我带你们去找指导老师。”又对杨蕾说：“你在教导处等着我。”郝校长接了个电话就和我们告别了，刘老师继续带领着我们。
树人中学的年级组是每个年级的班主任一起办公的地方，教研组则是按学科分成不同的办公室。我们剩下8个实习生就跟着刘老师往年级组走。路上达姐在我耳边悄悄说：“他们两个有奸情！”我漫不经心地回答：“我估计何凯琳和乔楠就是一对小情侣，应该中学时就开始了吧。”达姐鄙视地看着我：“不对，我说的是刘老师和何凯琳有奸情！”我白了他一眼，：“不会吧，你怎么知道？别瞎说了。”达姐自信地说：“这是男人的直觉！”我轻轻地推了他一下，说：“别和我走那么近，人家都以为咱俩有奸情呢！”达姐也顺势走到前头，不再理我。沈子琪回头看看我，坏坏地笑了一下。不一会儿，我们就到了高二年级组，刘老师回头说：“这里有一为化学老师，姓张，是带化学竞赛的，你们化学系的是哪两位同学，有谁想跟他？”我立马把达姐推了出去，这种化学竞赛之类的东西，还是交给他去处理吧，我自从进了不理想的大学的不理想的专业，就完全颓废了。达姐好像也乐于接受这位指导老师。刘老师把达姐带到张老师的办公桌旁，说：“张老师应该去上课了，还没有回来，你在这里等一下吧。”说完，刘老师带着数学系和英语系的人往里走。我则不自觉地待在达姐的身旁。达姐这时又凑近说：“怎么，这会儿又离我这么近？”我赶紧挪了两步，和他保持距离。这时张老师办公桌附近的其他老师热闹起来了，纷纷说：“张平期待很久了，快给他配个男生，气死他！”我奇怪地看着其他老师，去发现其他老师一脸坏笑地看着我，达姐这时候突然冒出来一句：“我选了张老师，恐怕他要失望了。”其他老师哈哈大笑起来。我看见沈子琪他们正在选老师，沈子琪最后跟着胖胖的周老师（男），丁晓倩很巧地跟着和自己同姓的丁老师（女），史雪跟着年轻有为的牛老师（男）。常乐还没有分到老师，可是不知道为什么他一点儿也不着急。刘老师带着英语系的何乔还有常乐又走过来说：“小姑娘，你是化学系的，对吧，我带你去教研组那边。”又回头对何凯琳说：“你和你同学去高一年级组那边找任老师和吴老师，你认得的吧？”何凯琳微笑着答应了一声，和乔楠一起走了，这会他两好像恢复正常了，不知道达姐的分析是不是真的。刘老师带着我和常乐一起往先往数学教研组走。常乐也凑在我旁边说：“我的补习班正好缺化学老师，你要不要来？工资很高的。”我看看他，：“现在实习也很累吧，还要忙着找工作，我估计是没什么时间。”常乐完全没有放弃的意思，：“来吧，就是周末做做家教而已，很简单，也不用备课。找工作嘛也不会很难。你是哪里人？”“陕西”我已经有些不耐烦了。他似乎也听出了我的情绪，没有再提这事。“你知道吗？其实知道老师也挺重要的，我早就打听好了，数学这边最牛的特级是谁，刚才那三个老师都不是，所以我才等到最后，女士优先。”常乐换了个话题。我打量了一下常乐，他比达姐个子要高很多，似乎也更帅气一些。鉴于我不是外貌协会的，还是丢了一句：“是吗？您心思可真细密！”我话中有讽刺的意味在，可是心里也暗暗佩服他的那些小狡猾，这种狡猾可以使自己得利，又不会伤害他人，就算是伤害到他人也可以做得不漏风声。在以后即将面对的复杂的人际环境中，也许他的这种狡猾会使他混得如鱼得水。还有一件事情很奇怪，为什么我要拿他和我的达姐去比呢？我到底在想些什么？来到数学教研组，靠门口的办公桌旁坐着一位老先生。刘老师为常乐做引荐，常乐看到那位老先生立马走过去，热情地说：“钟老师，久仰，久仰！我是今天刚来的实习生，我叫常乐。我知道您不仅在课堂教学方面研究深入，在数学竞赛方面也为上海培养出了多位全国竞赛金牌选手。您发表的《有关问题链在教学中的应用》我也是刚刚拜读过。”我站在一旁都看傻了，常乐这拍马屁的功力可真是不一般。真是水至清则无鱼，人至贱则无敌。
刘老师向钟老师说明情况以后就带我去楼下的化学教研组。化学教研组的气氛似乎没有年级组那边欢乐，学术性极强。刘老师把我带进去，走到最里面。我看到一位正在专心批改作业的男老师，大概五十岁的样子，已经有些秃顶了。刘老师叫了他两次，他才猛然抬起头来，对着刘老师不耐烦地说：“你这孩子，又跑来打扰我，什么事啊？”刘老师这时露出孩子般淘气的神色，娇嗔地说：“陈老师，你也太热爱工作了吧，也关心关心年轻人。”陈老师又低下头去，：“我关心哪个年轻人啊？你吗？”刘老师继续撒娇似的说：“不是，是新来的实习老师，师大化学系的。”陈老师这时才注意到我，我急忙说：“陈老师好，我是新来的实习生，我叫李夏菲。”陈老师看到我，和蔼地笑着：“小李啊，现在大四是吧，不用紧张，当老师不难的。我要是有个女儿就好了，有个儿子一点都不开心啊，上海房价那么贵，还是有女儿最好。你先坐，我等会给你交代些事情。”刘老师说自己还有事就先走了。陈老师是个很和蔼的老头，不是很严肃，长着一张圆圆的脸，中等大小的眼睛，小小的鼻子，稍显得有些大的嘴让他整个人看起来很有喜感。但是不知道为什么，他让我感觉到十分地亲切。或许他才是我心目中理想的爸爸。而我的爸爸呢？李博就是个不靠谱的人。李博在我上初中的时候就离开了我和我妈，可能也不太准确，是我妈把他赶走了吧。李博的确不是个好爸爸，他太年轻了，比我妈小五岁，完全是个不懂事的傻男生。从我出生起，他就显示出他过人的闯祸天赋。抱着我我去集市上买东西，差点没把我闷死；输液的时候让他看着点，他居然睡着了，害我的献血回流了好几百毫升；有一次让他端着热汤给生病的我喝，他居然傻了吧唧地直接灌进去，我烫的起了一嘴泡。往后他开始和我妈无休止地争吵，我妈说他什么事都办不成，也没有稳定的正式工作。他还不服气，居然还嫌我妈老，去找别的女孩子。最后就……而眼前的这位陈老师呢？虽然不再年轻，但是温文尔雅，讲话的声音也洪亮清晰，十分悦耳。听着他给我交代班主任日常工作和课时分配，我打心眼儿里希望我有一个这样的爸爸，这种真正懂得什么事温和，什么是关心他人的人。陈老师告诉我明天会带我去班里面，先给同学们做个自我介绍，跟着他听两个星期的课，就要开始自己上课了，后面会给我一些资料，要是哪个同学不乖也可以及时告诉他。到此处，我才觉得实习是一件挺美好的事，不知道往后的日子会怎么样。但是我想，不管实习和找工作有多辛苦，有多难，我都会和达姐一起加油，一起面对各种困境，分享各种喜悦。
达姐，永远不准离开我，在我嫌弃你之前都不准嫌弃我。明天我会像个上班族那样和你一起在这个城市奔波！
第三章 “上班”第一天（方达篇）
伴随着吵闹的铃声，我从睡梦中惊醒，今天我的目标是不能再迟到了，否则李夏菲那个大小姐，呵呵，也许什么都干得出来吧。
我迅速地整理好自己，以最快的速度下楼，以最大的音量吵醒宿管大叔，再迅速地跑出宿舍门，骑上自行车，留下身后仍旧在咒骂的宿管大叔，开始新一天的征程。
当我奋力骑到2舍的时候，李夏菲好像还没下来。我掏出手机准备给她打电话，正在这时，2舍的门突然开了，一位貌似博士生的人走了出来。我再定睛一看，却发现李夏菲那双大眼睛正莫名其妙地瞪着我。“原来是你啊！”，我回过神来惊讶地说。李夏菲满脸喜色：“怎么样？是不是很惊艳？我昨天在龙之梦里面挑了好久的职业裙装。”说完还转了一圈。我心里面只是觉得她穿这衣服特别显老，可是我不敢说啊，只能随口说了句挺好看的。她对我的态度甚是不满，但鉴于时间关系，只是撇撇嘴，坐上了我的后座。
菲哥安静地坐在后面，快到地铁站的时候，她突然问我，“昨天你的指导老师是谁？男的女的？”我一边停车一边随口回答：“男的啊，怎么了？”心里想这位大小姐难道以为女的指导老师会成为她的情敌吗？菲哥挽着我，和我一起走进地铁站，边走边兴高采烈地告诉她的指导老师是以为和蔼可亲的老教师，感觉就像爸爸之类的，第一天还给她好多参考书让她准备以后可能遇到的笔试。说完她又很开心地问我：“达姐，你的指导老师呢，给我讲讲吧。”我看着地铁开过来了，就先拉着她上车。我注意到和我们同时进去的还有两个树人中学的男生，其实不用仔细去观察就能分辨出来。树人中学的校服很接近于日本的校服，简单说起来就是比较好看，所以在众多臃肿的运动校服中间，显得那么与众不同。这么早来乘地铁有一个好处，就是没那么多人，我和菲哥坐在了靠近门口的位置，两个男生则坐在了我们对面。菲哥继续问我：“给我说说你的指导老师吧。”我答道：“你确定你的指导老师是个像爸爸的人还是个老色鬼？”菲哥有些生气，：“别扯淡了，快说，再不说我掐死你！”我看了看对面的学生，两个人翻开书包，好像准备找什么东西。我的指导老师？想想还蛮有趣的。我把手搭在菲哥肩上，慢慢地说：“我的指导老师叫张平，跟你的老师不一样，他很年轻。他下课回来，刚走进办公室的时候，我还以为是个没穿校服的学生。”菲哥这时好奇地看了我一眼，：“是吗？那你们应该比较有共同语言吧？”对面的学生似乎听到了我们的对话内容，向我这边看过来，但很快又低下头继续看书�