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〃嗯？〃余发没料到兰老师会这么问，不知怎么回答。
陈明是兰老师的高足。作为老师．无不希望自己的学生成名成家，兰老师更是如此。她认为即使培养出一百个不错的学生也不如培养一个出类拔革的人物更能显示教师的价值。这是她的教育理论。所以她特别看好陈明，也难怪她偏心了。对陈明的关心不仅在学习上，在生活上也是无微不至。陈明有不吃早餐的习惯，兰老师天天检查，天天督促，简直就像妈妈。而陈明却没有感动。就像流行歌曲中唱的：〃我为你付出了这么多，你却没有感动过。
〃余发，你回去也提醒陈明，一定要吃早餐，吃早餐等于进补。〃
〃嗯。〃余发点头，心里却不快。本来嘛，大家见面谈谈彼此的事。怎么老谈陈明呀。
不过。余发知道兰老师是个好人。兰老师原先没少骂他，他也常顶嘴。可是她照样希望自己能上高中。蜂老师就是太偏心了。不是吗，一见面，谁也不问，就问陈明。唉，都过去了。兰老师真的还是很好的。
余发注意到老师的那篮子菜，不由分说地接过放在车后：〃老师，我载你回去吧。〃
老师有些客气：〃不用，没几步路，一会儿就到。〃
〃老师．如果我们俩性别调过来，你的犹豫还是有道理的，现在犹豫是没必要的。〃
〃嗯？〃
〃如果我是一个女学生。你是男老师，我带你就有些说不清了，而男生带女老师是OK的。老师，上车吧！〃
兰老师忍不住大笑起来。余发就是笑料多。兰老师上了车。定定地望着余发的脊背，心里顿生一种内疚！。余发这孩子虽然皮了点。但心眼还是很好的。可自己，对他几乎是只有批评没有表扬。毕业后，倒是这个余发，嘴巴特别甜，老远都会跟她招呼，还到她家去玩过。而陈明却一次也没见到……
〃你回来干什么？〃老豆吼道。
余发没说话，他知道每次家访过后，老豆都这样，像谁欠了他钱似的。久而久之，余发也习以为常了．心理准备非常充分。像这会儿，他就不能硬，硬了，老豆会一巴掌摔过来；也不能软。不能吞吞吐吐，不能让老豆觉得他〃做贼心虚〃。他得要点小〃无赖〃。
〃回来睡觉。〃余发回答。
〃睡你的鬼人头。死衰仔，你这个样子，看你以后怎么办？〃
余发没说话。
〃没鬼用！没出息！你看陈叔的仔，多本事，多争光，你呢？将来只配和我一样做生意！〃
〃做生意有什么不好。〃余发嘟哝了一句。
〃你……〃老豆一时找不到词。就恶狠狼他说，〃你……你睡你的死猪觉去吧！〃
余发缩缩脖了，进屋了。
雷震子的崇拜者
江老师此时感想颇多。特区少年，尤其当地孩子的教育问题是一个新课题。
江老师想起他在西安时。曾在《参考消息）上看到一则短讯：深圳本地学生厌学现象严重。报上分析了几点，其中一点就是当地人生活过于富裕，而上层建筑没跟上，物质与文化脱了节。致使孩子安于现状。懒于学习。余发身上就明显地表露出这一点，这不能不说与家庭环境有根大关系。他想起当年下乡的情景，虽然物质生活极其贫困。但他们对知识的探求，对人生的向往，对理想的追寻，却坚韧不拔。他们的行为举止是现在一些只知自伤自怜，只知高喊〃理解〃〃苦闷〃．只知对物质无止境地追求的青少年根本无法理解的。在这些孩子眼里他们也许相当于〃堂吉坷德〃三毛曾说过，中国二三十年后可能会发生比〃文化大革命〃更不堪设想的事，那就是一代人的精神失落。
是一种时代病吗？脆弱加懒惰的时代病吗？青年人危机！令人忧心！
江老师觉得自己也许想重了，想深了。不过江老师也有庆幸，余发还是个好孩子。孺子可教，这就可以了。自己既然到了深圳这块被不少人称为〃文化沙漠〃的地方，就应该尽自己绵薄之力为之增添绿色。知道吗？大人有时是多么希望帮帮你们啊，江老师想。
那么同村的本地子弟陈明呢？都是本地的孩子，家庭环境差不多，年龄一样，进的是同一所学校，可两人无论在哪一方面都找不到相似之处，是什么因素造成的呢？突然，江老师很想去了解和接近这位比较特别的学生。
江老师顺着村里人的指向走去。两家相距不过百米，不一会儿就到。听人说，当地人对教育看得很轻，对老师也不尊重。可他家访余发的父母时，觉得并不尽然。也许出于敬畏，他们对老师是毕恭毕敬的。陈明家呢？
陈明家围墙很高，门楣上〃出入平安〃四个字很显目。院里养了两条德国犬，几万元一条，防贼用的。钱多了，防范措施也得同步发展。名大终归是名犬，见了生人，立刻吠起来。一个20多岁的少妇抱着孩子出来。
〃找谁呀？〃
〃陈明是住在这里吧．我是他班主任。〃
〃噢。老师。〃女人开了院子里的大铁闸门，引江老师进了客厅，〃阿爸，明仔他老师来了。〃
陈明的爸爸把目光从电视屏幕移到江老师身上，立刻又是一种窘状，他们刚刚照过面，在余发家的牌桌上。
〃老师，你坐。爸爸说着十分生硬的普通话，〃陈明他在学校做错事了？〃
〃不是……〃
〃学习退步了？〃
〃不是……〃
〃那……那你来干什么……〃
〃我来看看，主要想了解一下……〃
爸爸一听有几分怀疑，他上下前后地打量着江老师。江老师想：〃难道非要做错事和学习退步才家访吗？〃
刚才开门的女人端了杯茶：〃老师，饮茶。〃广东人管〃喝〃叫〃饮〃．接着冲楼上喊：〃明仔，你班主任来了！〃
陈明的爸爸像想起什么，说：〃老师，你是不是担心陈明会像余发那样玩麻雀？不会的，放心。陈明连电视都不看〃
〃江老师。〃陈明叫了声。
陈明站在二楼楼梯口，高高在上，有几分冷漠。他慢慢走下楼。
〃老师，你找我有什么事？〃
〃来看看。我刚从余发家出来。〃
〃老师，你来了，我也想问些题。陈明拿着书请教起来。〃他可够会利用时间的！江老师解答完了，问：〃明白了？〃陈明点点头，道了谢。只有在学习中，陈明才一改他的傲气，变得温顺起来。
〃陈明，将来打算考哪所大学？〃
〃清华。〃声音不大。却很坚定。
江老师满意地点点头，这时候陈明爸爸插了句：〃清华在哪里？〃
陈明没有作声，也没有要回答的迹象，江老师便说：〃在北京。〃
〃在北京啊！〃爸爸很吃惊，〃那很冷啊，不好，不好，出去户口就回不来了……傻仔，考深大啦——〃
陈明仍不作声，江老师又解释道：〃清华是全国最名牌的大学之一。〃
〃哇——〃小孩的哭啼声打断了江老师的说话；爸爸看港产片突然笑了起来。陈明不满地看了小孩一眼，陈明的姐姐立刻捂住孩子的嘴：〃别哭，舅舅要生气了。〃陈明又看了爸爸一眼，爸爸也是满脸歉意，立刻把音量调小：〃你们谈，你们谈。〃
〃老师，到我房里去说吧。〃
〃不了。陈明，我们以后再谈，我先走了，你有什么事也可随时找我。〃江老师临走又问，〃还有什么问题吗？〃
送走了江老师，陈明便对爸爸说：〃阿爸，我好心（希望）你不要再会余叔家玩麻雀。〃
〃我又不是天天玩，得闲无聊时玩一次嘛。哪知你老师那么多事还家访！〃
〃是呀！〃姐姐抱着女儿也附和道，〃阿爸玩一次两次也没所谓嘛！〃
〃还有你！〃陈明又对姐姐说，〃你的女儿很吵，你知晤知？〃
陈明哑哑哑地跑上楼，他姐姐委屈他说：〃爸，你看细佬（弟弟），细佬仔（小孩）哪里会不吵不哭嘛。〃
爸爸却说：〃你也是，谁叫你那么没本事，生女不生男，叫婆家给赶回来，你看你两个姐姐，个个都生仔……〃在此地。生男生女关系太大了。生男丁，满18岁就可分到一块地皮盖房子。难怪姐姐婆家怨声载道。
〃阿爸。你怎么可以这样偏心，怎么可以这么说话！〃
陈明进了房，这是一问20多平方米的大房，他何止只有一间，自从三个姐姐出嫁后，三楼。四楼都是空着的，阿妈说留着给陈明娶老婆用。在他们思维里，人生莫过于赚钱。娶老婆、生儿子这些事。奇书ｃom陈明不屑，他根本看不起腰缠万贯却连〃清华〃在哪都不知道的老豆；看不起只会对父亲唯唯诺诺服恃得好好的阿妈；看不起整天为生不出男仔愁眉苦脸的家姐。只有那个小叔叔，在英德县的小叔叔在他心中占点位置。因为家里只有小叔叔有文化，讲话还有点水平。
陈明把门锁上，关上铝合金窗，把丝绒窗帘拉严。他常常这样把自己与外界隔绝，制造出个学习气氛。
门背后贴着雷震子的画像，家里有许多年画，什么门神、财神。寿星，一大堆。一次，他妈妈竟擅自拿了些画张贴到陈明房里，说讨个吉利。陈明二后没说，动手就撕。发现这张人长翅膀的画后他歇了下来，他知道这是《封神演义）中西伯候姬昌在燕山收养的儿子，名叫雷震子。雷震子在终南山学道时，吃了两位仙杏，两肋长出了一对内翅，经师父云中子点化，变成风雷二翅，从此本领更加不凡。那阵于正放《封神榜》，陈明瞟了几眼，觉得雷震子失真。无论电影（封神榜）还是电视《封神榜》，里头的雷震子都不是他心目中的那种形象。倒是这幅画，与他的想象很接近，莫名地，他就喜欢这张画。他将它贴在门背后，迸进出出都能看到的地方。当许许多多中学生部疯狂地崇拜痴迷于港台歌星影星时，这个生活在毗邻香港的深圳少年却崇尚起几千年前的一个神话人物，不是有些费解吗？
看着这幅画，陈明有一种超然世外的感觉，他意识到，自己将不同凡响，与众不同。
楼下又传来电视声，爸爸的大笑声，小孩的叫声，姐姐的哭声，他知道只要他下去一趟，爸爸立刻会关掉电视，姐姐也会抱着孩子去睡觉。此刻，他不想这样，他有些司怜爸爸姐姐。他们的生活似乎没有什么意义，有钱又有什么用？无聊！那自己呢？
陈明往那张〃雅兰〃床垫一仰，反弹了一下。陈明双手交叉抱着头，脑海里重复同一个镜头：在一片昏暗的大森林里，他独自一人；他不知怎么走，似乎哪儿都没路；他徘徊，树上叶子纷纷落下，杂草向他伸来，他被包围缠绕。突然，他看见前方有丝亮光。他拼命向前跑，跑了很久，抬起头，那亮光还是在前方，近在咫尺，却终不可得。
就这样胡思乱想，脑海里不断出现那丝亮光，自己不停地跑。
只有这个时候，他才感到自我，但仍无法完全肯定，是否真正的自我。他抬头，又看见那个非凡的雷震子，他笑了。
他起床回到桌前，因为明天考语文。
第七章 重阳节登梧桐山
农历九月九是重阳节，在南方，很重视这个节日，很重视的登山这个风俗，认为登到山的最顶峰，将带来一年的好运气。
学校很精明，把秋游放在这一天，这样不会影响教学计划．因为这天正是星期天，可谓〃精打细算〃了。
当江老师告诉同学们重阳节去登梧桐山时，原以为会得到同学们的一片欢呼，设想到，竟有不少同学喊：
〃老师。我们根本不想玩。〃
〃就是，星期一还要考化学呢！〃
〃要念书，没工夫玩。〃
江老师有点吃惊。这班学生太难〃对付〃了。平时说功课重，没有时间玩，还会写信